The Views of English Teachers on the Use of Drama in Teaching English

diplomski rad

• Naslov (hrvatski): Percepcije i stavovi učitelja engleskog jezika prema korištenju dramskih tehnika u nastavi
• Autor: Ana Omrčen
• Mentor: Tea Gavrilović Smolić (mentor)
• Član povjerenstva: Alenka Mikulec (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Silvija Hanžić Deda (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tea Gavrilović Smolić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-02, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Interdisciplinarne humanističke znanosti; Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti

Sažetak

This research explores the perceptions and attitudes of English teachers in Croatia towards using drama techniques in teaching, complemented by an extensive literary review. Sixty primary school teachers participated in the study, which used a detailed questionnaire to gather data on their experiences and viewpoints. The literature and the study reveal a broadly positive perception of drama techniques, highlighting their effectiveness in enhancing student engagement, creativity, and social skills. However, significant challenges were identified, including time constraints, classroom management issues, and insufficient resources. The findings underscore the need for improved training and support to facilitate the effective integration of drama techniques in English language teaching.

Sažetak (hrvatski)

Ovo istraživanje ispituje percepcije i stavove učitelja engleskog jezika u Hrvatskoj prema korištenju dramskih tehnika u nastavi, uz opsežan pregled literature. U istraživanju je sudjelovalo šezdeset učitelja osnovnih škola, a korišten je detaljan upitnik za prikupljanje podataka o njihovim iskustvima i stavovima. I literatura i istraživanje pokazuju općenito pozitivnu percepciju dramskih tehnika, naglašavajući njihovu učinkovitost u poboljšanju angažmana učenika, kreativnosti i socijalnih vještina. Međutim, identificirani su značajni izazovi, uključujući vremenska ograničenja, probleme u upravljanju razredom i nedostatne resurse. Nalazi naglašavaju potrebu za poboljšanom obukom i podrškom kako bi se omogućila učinkovita integracija dramskih tehnika u nastavu engleskog jezika.

• Ključne riječi: drama techniques; English language teaching; teacher’s perceptions and attitudes
• Ključne riječi (engleski): dramske tehnike; nastava engleskog jezika; percepcije i stavovi učitelja
• Jezik: engleski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:421356
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; smjerovi: engleski jezik, njemački jezik; Smjer: engleski jezik; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-06 11:40:57