Filmska pismenost u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju

diplomski rad

• Naslov (engleski): Film Literacy in Early and Preschool Education
• Autor: Lara Frengeš
• Mentor: Marina Gabelica (mentor)
• Član povjerenstva: Sanja Lovrić Kralj (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marina Gabelica (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Kristina Giacometti (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-09, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: UMJETNIČKO PODRUČJE; Interdisciplinarno umjetničko polje
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Filmska pismenost odnosi se na razvijanje kritičkog razumijevanja filma, filmske kulture i stvaralaštva u filmskom mediju. Integracijom filmske pismenosti u programe ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja stvara se potencijal za proširivanje dječjeg iskustva s filmskom umjetnošću, kao i kreativni rad u bogatom i interaktivnom okruženju koje je poticajno za estetski razvoj djeteta i za razvoj brojnih vještina koje su ključne za njegovu budućnost. Ovaj diplomski rad bavi se temom uvođenja filmske pismenosti kao jednog od ključnih aspekata medijskog obrazovanja u ustanove ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. U prvom dijelu rada fokus je stavljen na prikaz dokumenata koji ukazuju na važnost uvođenja filmske pismenosti u programe već od treće godine života, zatim na obrazovanje odnosno filmsku edukaciju odgojitelja, ali i roditelja te na prilagodbu usvajanja filmske pismenosti kod djece prema njihovoj dobi. Na kraju rada predstavljen je koncept priprema koji bi odgojiteljima i odgojiteljicama mogao poslužiti kao vodilja za rad s obzirom na to da kroz svoje obrazovanje nemaju predmet koji bi ih pripremio za provođenje filmske pismenosti u vrtiću.

Sažetak (engleski)

Film literacy refers to developing a critical understanding of film, film culture and creativity in the film medium. By integrating film literacy into early and preschool education programs, the potential is created for expanding children's experience with film art, as well as creative work in a rich and interactive environment that is stimulating for the aesthetic development of the child and for the development of numerous skills that are crucial for his future. This graduate thesis deals with the topic of introducing film literacy as one of the key aspects of media education in early and preschool education institutions. In the first part of the paper, the focus is on the presentation of documents that indicate the importance of introducing film literacy into programs as early as the age of three, then on education, i.e. film education of teachers, but also parents, and on the adaptation of the adoption of film literacy to children according to their age. At the end of the paper, the concept of preparation is presented, which could serve as a guide for educators, given that they do not have a subject through their education that would prepare them for the implementation of film literacy in kindergarten.

• Ključne riječi: filmska pismenost; filmska edukacija; film; rani i predškolski odgoj
• Ključne riječi (engleski): film literacy; film education; film; early and preschool education
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:537554
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-21 12:11:42