Fit pedagogija: stavovi učitelja i zastupljenost pokreta u primarnom obrazovanju

diplomski rad

• Naslov (engleski): Physical Education Pedagogy: Teacher Attitudes And Incorporation Of Movement In Primary Education
• Autor: Agata Kiković
• Mentor: Goran Lapat (mentor)
• Član povjerenstva: Zlatko Bukvić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tea Pahić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Goran Lapat (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-13, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija

Sažetak

U ovom se radu istražuje zastupljenost i stavovi učitelja prema fit pedagogiji, inovativnom pristupu obrazovanju koji integrira fizičku aktivnost u nastavni proces s ciljem poticanja cjelovitog razvoja učenika i zastupljenosti pokreta u primarnom obrazovanju. Fit pedagogija povezuje motorički, kognitivni, osobni, socijalni, emocionalni i tjelesni razvoj djece, naglašavajući holistički pristup u kojem se svi aspekti razvoja međusobno podržavaju. Fit pedagogija uključuje promicanje zdravlja, cjeloviti razvoj učenika te postizanje boljih obrazovnih rezultata. Istraživanje je provedeno putem ankete među 116 učitelja razredne nastave, a rezultati pokazuju da većina učitelja prepoznaje dobrobit fizičkih aktivnosti. Cilj istraživanja bio je ispitati učestalost korištenja fizičkih aktivnosti u nastavi, percepcije učitelja o utjecaju tih aktivnosti na učenike, te prepreke s kojima se suočavaju pri implementaciji fit pedagogije. Rezultati istraživanja sugeriraju da učitelji koji češće koriste fizičke aktivnosti u nastavi pozitivnije ocjenjuju njihov utjecaj na pažnju i koncentraciju učenika. Međutim, unatoč pozitivnim stavovima, učitelji se suočavaju s izazovima poput nedostatka vremena, resursa i prostora za provedbu ovih aktivnosti. Istraživanje naglašava važnost dodatne edukacije i stručnog usavršavanja učitelja u području fit pedagogije kako bi se olakšala integracija ovih praksi u svakodnevnu nastavu. Ovaj rad pruža uvid u trenutnu praksu i izazove u implementaciji fit pedagogije te nudi preporuke za njezino daljnje unaprjeđenje u osnovnim školama, s ciljem postizanja boljih obrazovnih rezultata i općeg blagostanja učenika.

Sažetak (engleski)

This paper investigates the representation and attitudes of teachers towards fit pedagogy, an innovative approach to education that integrates physical activity into the teaching process with the aim of encouraging the integral development of students and the representation of movements in primary education. Fit pedagogy connects the motor, cognitive, personal, social, emotional and physical development of children, emphasizing a holistic approach in which all aspects of development support each other. Fit pedagogy includes the promotion of health, the integral development of students and the achievement of better educational results. The research was conducted through a survey among 116 classroom teachers, and the results show that the majority of teachers recognize the benefits of physical activities. The goal of the research was to examine the frequency of use of physical activities in classes, teachers' perceptions of the impact of these activities on students, and the obstacles they face when implementing fit pedagogy. The results of the research suggest that teachers who use physical activities more often in class rate their impact on students' attention and concentration more positively. However, despite positive attitudes, teachers face challenges such as lack of time, resources and space to implement these activities. The research emphasizes the importance of additional education and professional development of teachers in the field of fit pedagogy in order to facilitate the integration of these practices into everyday teaching. This paper provides an insight into the current practice and challenges in the implementation of fit pedagogy and offers recommendations for its further improvement in primary schools, with the aim of achieving better educational results and the general well-being of students.

• Ključne riječi: fit pedagogija; pokret u nastavi; fizička aktivnost; stavovi učitelja; primarno obrazovanje
• Ključne riječi (engleski): fit pedagogy; movement in class; physical activity; teachers' attitudes; primary education
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:091539
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-22 09:17:23