Važnost provođenja kinezioloških aktivnosti u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju

završni rad

• Naslov (engleski): The Importance Of Conducting Kinesiology Activities In Early And Preschool Education
• Autor: Kristina Uskoković
• Mentor: Ivana Nikolić (mentor)
• Član povjerenstva: Goran Lapat (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tea Pahić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivana Nikolić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-25, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija

Sažetak

U ovom radu govorit ću o važnosti provođenja kinezioloških aktivnosti u ranom i predškolskom odgoju. Dotaknut ću se ciljeva i zadaća tjelesne i zdravstvene kulture, razvojnih karakteristika djece predškolske dobi, sata tjelesne kulture te prostora, opreme i sredstava za izvođenje kinezioloških aktivnosti. Želim istaknuti važnost provođenja kinezioloških aktivnosti u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju koje utječu na sveukupni rast i razvoj djece predškolske dobi, kao i posljedice nemišićne aktivnosti koje i nisu toliko male, naprotiv, najčešće nedovoljna tjelesna aktivnost, neprimjerena prehrana, prekomjerna emocionalna opterećenja i drugi negativni utjecaji okoliša ugrožavaju ne samo zdravlje ljudi, već i njihove osobine i sposobnosti, od čega nisu pošteđena ni djeca predškolske dobi. Kvaliteta i količina izvođenja kinezioloških aktivnosti također ovisi i o prostoru, opremi i sredstvima vrtića. Svaka ustanova ranog i predškolskog odgoja treba zadovoljavati osnovne uvjete prostora i opreme, koje mogu utjecati na količinu izvođenja tjelesnih aktivnosti, kao i na motiviranost odgojitelja da izvode kineziološke aktivnosti s djecom. Dakle, važno je već u djece predškolske dobi steći zdrave navike dnevne tjelesne aktivnosti kako bi spriječili pojavu negativnih posljedica nemišićne aktivnosti, kao i osigurati nužne osnovne uvjete za izvođenje kineziološke aktivnosti u vrtiću. Cilj i svrha ovog istraživanja bio je ispitati stavove odgojitelja i roditelja o provođenju kinezioloških aktivnosti kod djece predškolske dobi u ustanovama ranog i predškolskog odgoja. Provedeno je istraživanje pomoću anonimne ankete koje su ispunjavali roditelji (N=68) i odgojitelji (N=33), a sveukupan broj ispitanika koji su sudjelovali u anonimnoj anketi bio je 101. Anketa je sadržavala 13 tvrdnji zatvorenoga tipa na Likertovoj skali od pet stupnjeva.

Sažetak (engleski)

In this paper, I will talk about the importance of conducting kinesiology activities in early and preschool education. I will touch on the goals and tasks of physical and health education, the developmental characteristics of preschool children, the physical education class and the space, equipment and means for performing kinesiology activities. I would like to highlight the importance of conducting kinesiology activities in early and preschool education, which affect the overall growth and development of preschool children, as well as the consequences of nonmuscular activity, which are not so small, on the contrary, usually insufficient physical activity, inappropriate nutrition, excessive emotional stress and others the negative effects of the environment threaten not only people's health, but also their characteristics and abilities, which preschool children are not spared. The quality and quantity of kinesiology activities are also affected by the space, equipment and resources of the kindergarten. Kindergarten should meet the basic conditions of space and equipment, which can affect the amount of physical activities performed, as well as the motivation of educators to perform kinesiology activities with children. Therefore, it is important for preschool children to acquire healthy habits of daily physical activity in order to prevent the appearance of negative consequences of non-muscular activity, as well as to ensure the necessary basic conditions for performing kinesiology activity in preschool. The goal and purpose of this research was to find out the attitudes of educators and parents about the implementation of kinesiology activities for preschool children in early and preschool education institutions. The research was conducted using an anonymous survey filled out by parents (N=68) and educators (N=33), the total number of respondents who participated in the anonymous survey was 101. The survey contained 13 closed-ended statements on a five-point Likert scale.

• Ključne riječi: kineziološka aktivnost; predškolska djeca; vrtić; rast i razvoj; zdrave navike
• Ključne riječi (engleski): kinesiological activity; preschool children; kindergarten; growth and development; healthy habits
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:532915
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-25 08:05:02