Pedagogija potpomognuta životinjama - program s terapijskim psima kao alat za psihosocijalni razvoj predškolske djece

diplomski rad

• Naslov (engleski): Animal-Assisted Pedagogy - therapy dog programs as a tool for the psychosocial development of preschool children
• Autor: Silvija Starčević Wirnsberger
• Mentor: Siniša Opić (mentor)
• Član povjerenstva: Jasna Kudek Mirošević (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Siniša Opić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tihana Kokanović (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-18, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Ovaj rad bavi se istraživanjem utjecaja programa s terapijskim psima na psihosocijalni razvoj predškolske djece, unutar šireg okvira pedagogije potpomognute životinjama. Pedagogija potpomognuta životinjama predstavlja suvremeni pristup obrazovanju i razvoju djece, u kojem životinje, posebice terapijski psi, imaju ključnu ulogu u poticanju cjelokupnog razvoja djece predškolske dobi. U radu je analizirana teorijska podloga pedagogije potpomognute životinjama, uključujući pregled relevantnih istraživanja koja pokazuju kako interakcija s terapijskim psima može smanjiti stres, poboljšati socijalne vještine i potaknuti kognitivni razvoj kod djece predškolske dobi. Brojna istraživanja provedena u svijetu ukazuju na značajne prednosti ovih programa. Nadalje, u radu se istražuje i analizira trenutno stanje i prakse u Hrvatskoj, s naglaskom na prednosti i izazove implementacije programa s terapijskim psima u predškolskim ustanovama. Kroz sveobuhvatnu analizu, rad pruža preporuke za praktičnu primjenu programa s terapijskim psima, ističući važnost interdisciplinarnog pristupa i kontinuirane edukacije stručnjaka. U svrhu dobivanja uvida u stavove odgojno-obrazovnih djelatnika predškolskih ustanova te krajnjih korisnika odnosno roditelja i njihove djece, vezano uz programe s terapijskim psima i njihovu provedbu u predškolskim ustanovama, provedeno je istraživanje putem anketnog upitnika. Zaključci rada ukazuju na značajan potencijal pedagogije potpomognute životinjama kao efikasnog alata za podršku cjelokupnom razvoju djece, te nude smjernice za buduća istraživanja i projekte u ovom području. Ovaj rad pridonosi razumijevanju i unapređenju metodologija rada s djecom predškolske dobi kroz primjenu terapijskih pasa, naglašavajući važnost integracije ovih programa u obrazovne sustave radi postizanja boljih ishoda u razvoju djece.

Sažetak (engleski)

This paper’s aim is to research the influence of programs including therapy dogs on psychosocial development of preschool children, within a broader animal assisted pedagogy framework. Animal assisted pedagogy represents a modern approach to education and development of children in which animals, especially therapy dogs, have a crucial role in encouraging the overall development of preschool children. The paper analyzes the theoretical background of animal assisted pedagogy, including an overview of relevant research which shows how interaction with therapy dogs can reduce stress, enhance social skills and encourage cognitive development of preschool children. Numerous research conducted all over the world point to significant advantages of such programs. Furthermore, the paper explores and analyzes current state and practices in Croatia, with emphasis on advantages and challenges regarding implementation of programs with therapy dogs in preschool institutions. Through extensive analysis, the paper provides recommendations for practical application of programs with therapy dogs, emphasizing the importance of interdisciplinary approach and continuous education of experts. In order to gain insight into attitudes of employees of preschool institutions and end users, that is, parents and their children, regarding programs with therapy dogs, a research was conducted using a questionnaire. The conclusions point out significant potential of animal assisted pedagogy as an efficient tool for support of the overall development of children and offer guidelines for future research and projects in this specific area. This paper contributes to understanding and improvement of methodologies of working with preschool children through use of therapy dogs, thus emphasizing the importance of integration of such programs in educational systems in order to achieve better outcomes in children’s development.

• Ključne riječi: pedagogija potpomognuta životinjama; psihosocijalni razvoj; terapijski psi; programi
• Ključne riječi (engleski): animal assisted pedagogy; psychosocial development; therapy dogs; programs
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:211007
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-25 09:59:22