Suvremeno shvaćanje potencijalno darovite djece u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju

diplomski rad

• Naslov (engleski): Contemporary understanding of potentially gifted children in early and preschool education
• Autor: Lucija Lutter Ružđak
• Mentor: Marina Đuranović (mentor)
• Član povjerenstva: Irena Klasnić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tomislava Vidić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marina Đuranović (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-10, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije

Sažetak

Darovitost pretpostavlja sklop osobina, iznadprosječnih sposobnosti, visok stupanj kreativnosti i motivacije za postizanje iznadprosječnih postignu a u jednom ili više područja. Potencijalna darovitost se kod djece može prepoznati već u ranoj i predškolskoj dobi. Traženje darovitih osobina kod djece rane i predškolske dobi velik je izazov i roditeljima i odgojiteljima. Vrlo često inteligentna djeca nisu zapažena i stoga ne dobivaju odgovarajuće obrazovanje. Potencijalno darovita djeca suočavaju se s različitim čimbenicima rizika koji bi mogli ometati i kočiti njihov optimalan razvoj. U skladu s time, potrebno je omogućiti poticajno i inkluzivno okruženje kako bi se spriječilo da darovita djeca postanu neuspješna, neprilagođena i žive socijalno i emocionalno uskraćenim životom. U radu će se prikazati funkcioniranje dva potencijalno darovita djeteta promatrana u Dječjem vrti u „Sesvete". Osim navedenog, želi se utvrditi što zaista predstavlja suvremeno shvaćanje potencijalno darovite djece u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju, kako podići razinu podrške potencijalno darovite djece u cjelokupnom i sveobuhvatnom razvoju te na koji način podrška sustava može unaprijediti rad odgojitelja. Da bi se došlo do željenih podataka koristit će se kvalitativna metoda obrade dobivenih podataka. Podatci će biti prikupljeni promatranjem dvoje potencijalno darovite djece u redovnom programu, kraćem obogaćenom programu „Bis3ći" i boravku na otvorenom.

Sažetak (engleski)

Giftedness assumes a set of characteristics, above-average abilities, a high degree of creativity, and motivation to accomplish above-average achievements in one or more areas. Potential giftedness in children can be recognized already at an early and preschool age. Looking for gifted traits in children can provide useful information to parents, educators, and children themselves and also help them to better understand who these children are. Very often deeply intelligent children are not properly identified and therefore they do not receive an appropriately challenging education. Potentially gifted children face various risk factors that could hinder and inhibit their optimal development. This is why it is necessary to provide a stimulating and inclusive environment to prevent gifted children from becoming unsuccessful, maladjusted, and living a socially and emotionally deprived life. This paper will present a case study that can contribute to a better understanding of the effect of identification and work with potentially gifted children. In addition to the above, we want to determine what the modern understanding of potentially gifted children in early and preschool education represents, how to raise the level of support for potentially gifted children in their overall and comprehensive development, and how system support can improve the work of educational workers. To get the desired data, a qualitative method of data processing will be used. The data will be collected by observing two potentially gifted children in the regular program in Kindergarten „Sesvete", the shorter enriched program „Bis3ći< and outdoor activities.

• Ključne riječi: divergentno mišljenje; etiketiranje; identifikacija; inkluzivni kurikulum; potencijalno darovita djeca
• Ključne riječi (engleski): divergent thinking; identification; inclusive curriculum; labeling; potentially gifted children
• Jezik: hrvatski
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-27 09:03:54