Razvoj kognitivnih sposobnosti kroz igru i kineziološke aktivnosti u vrtićkom okruženju

diplomski rad

• Naslov (engleski): Development of cognitive abilities through play and kinesiological activities in preschool enviroment
• Autor: Eva Gulan
• Mentor: Ivan Prskalo (mentor)
• Član povjerenstva: Marija Lorger (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Draženko Tomić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivan Prskalo (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-16, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija; Kineziološka rekreacija

Sažetak

Ovaj diplomski rad istražuje utjecaj igre i tjelesnih aktivnosti na razvoj kognitivnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta u vrtićkom okruženju. Igra i fizička aktivnost imaju ključnu ulogu u ranoj edukaciji, potičući kognitivni razvoj, uključujući pažnju, memoriju, rješavanje problema i kreativnost. Kroz strukturirane i nestrukturirane igre, djeca razvijaju logičko razmišljanje, socijalne vještine i emocionalnu inteligenciju.
Cilj ovog diplomskog rada je istražiti kako različiti oblici igre i tjelesnih aktivnosti u vrtićkom okruženju doprinose razvoju kognitivnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta. Posebna pažnja bit će posvećena analizi utjecaja strukturiranih i nestrukturiranih igara te uloga tjelesne aktivnosti u svakodnevnom vrtićkom životu. Razumijevanje ovih aspekata ključno je za kreiranje optimalnih uvjeta za učenje i razvoj djece u najranijoj dobi, što ima dugoročne implikacije na njihovo buduće obrazovanje i osobni razvoj.

Sažetak (engleski)

This thesis explores the impact of play and physical activities on the cognitive development of preschool children in a kindergarten environment. Play and physical activity play a crucial role in early education, stimulating cognitive development, including attention, memory, problem-solving, and creativity. Through structured and unstructured games, children develop logical thinking, social skills, and emotional intelligence.
This thesis aims to investigate how different forms of play and physical activities in a kindergarten environment contribute to the cognitive development of preschool children. Special attention will be given to analyzing the impact of structured and unstructured games and the role of physical activity in everyday kindergarten life. Understanding these aspects is essential for creating optimal conditions for learning and development in early childhood, which has long-term implications for their future education and personal growth.

• Ključne riječi: dijete; igra; tjelesna aktivnost; kognitivni razvoj; predškolska ustanova
• Ključne riječi (engleski): child; play; physical activity; cognitive development; preschool institution
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:380602
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-28 08:48:33