Rani odgoj prema Montessori pedagoškoj koncepciji

završni rad

• Naslov (engleski): Early education based on Montessori pedagogical concept
• Autor: Sarah Kolić Vuglec
• Mentor: Ivana Golik (mentor)
• Član povjerenstva: Vladimira Velički (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Jelena Vignjević (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivana Golik (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-19, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Montessori pedagoška koncepcija oblikovana je na temelju promatranja djeteta i kao takva stavila je dijete i njegove potrebe u samo središte. Pedagoška koncepcija sadrži načela i pravila koje su nepromjenjive od njenog začetka i kao takva su ostala primjenjiva na svu djecu. Montessori pedagogiju razvila je talijanska liječnica i pedagoginja Maria Montessori.
U Montessori pedagoškoj koncepciji veliki se značaj pridaje razdobljima posebne osjetljivosti koja je Montessori preuzela od nizozemskog znanstvenika Huga de Vriesa. Po toj ideji, djeca u određenom razdoblju posjeduju „glad za učenjem“ za određeni sadržaj, te je upravo to vrijeme najbolje da im se takvi sadržaji ponude kako bi oni razvili i usavršili svoje vještine.
U radu će poseban naglasak biti stavljen na pripremljenu okolinu tj. na posebne Montessori materijale za sva područja dječjeg razvoja, na okruženje te na specifičnosti odgojiteljevih uloga u ovom pedagoškom pristupu.

Sažetak (engleski)

The Montessori pedagogical concept was formed on observing the child and, as such, places the child and their needs at the very center.. The pedagogical concept contains principles and rules that haveremained unchanged and as such is applicable to all children. It was developed by the Italian doctor and pedagogue Maria Montessori.
The Montessori pedagogical concept emphasizes the importance of recognizing periods of particular sensitivity that children enter during early development, and because of them, children are provided with the opportunity to learn and develop certain skills easily during these periods.
Through understanding this pedagogical concept, we recognise the importance of materials, space and educators when applaying it in working with children who are in early development.

• Ključne riječi: dijete; Montessori materijal; načela Montessori pristupa; okruženje
• Ključne riječi (engleski): child; Montessori material; Montessori principles; environment
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:977643
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-12-09 08:40:11