Naslov Down sindrom kod djece predškolske dobi Naslov (engleski) Down syndrome in preschool-aged children Autor Lorena Vukić Mentor Maša Malenica (mentor)Član povjerenstva Maša Malenica (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Anita Pavičić Bošnjak (član povjerenstva)Član povjerenstva Monika Kukuruzović (član povjerenstva)Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Zagrebu Datum i država obrane 2024-09-20, Hrvatska Znanstveno / umjetničko DRUŠTVENE ZNANOSTI Sažetak Rad se bavi Down sindromom kod djece predškolske dobi, fokusirajući se na teorijske aspekte, vrste, dijagnostiku i specifične zdravstvene teškoće povezane s ovim stanjem. Down sindrom je genetski poremećaj uzrokovan prisutnošću viška 21. kromosoma, što dovodi do niza fizičkih i kognitivnih poteškoća. U radu se objašnjavaju različite vrste Down sindroma, uključujući trisomiju 21, translokacijski i mozaički tip, te se naglašava kako svaka od ovih varijanti ima specifične implikacije na razvoj djeteta.
Cilj rada je pružiti sveobuhvatan pregled Down sindroma s naglaskom na djecu predškolske dobi, uključujući povijest otkrića sindroma, genetske uzroke, učestalost u populaciji te metode dijagnostike. Poseban naglasak stavljen je na važnost rane intervencije, koja uključuje strukturirane aktivnosti i prilagodbu okoline kako bi se maksimalno potaknuo razvoj djece s Down sindromom. Raspravljaju se i razlike između integracije i inkluzije, pri čemu je inkluzija istaknuta kao poželjniji pristup jer prilagođava obrazovni sustav potrebama svakog djeteta, a ne obrnuto.
Rad također detaljno razmatra specifične zdravstvene poteškoće koje često prate djecu s Down sindromom, kao što su srčane mane, problemi s probavnim sustavom, neurološke poteškoće te problemi sa sluhom i vidom. U tom kontekstu, važna je uloga interdisciplinarnog pristupa u pružanju skrbi i podrške djeci.
Zaključuje se da je rani početak intervencija ključan za poboljšanje kvalitete života djece s Down sindromom. Također, naglašava se važnost kontinuirane edukacije odgajatelja i njihove suradnje s roditeljima, kako bi se osigurao što bolji razvoj djeteta te njegova integracija u društvo i obrazovni sustav. Ovaj pristup omogućuje djeci s Down sindromom da dosegnu svoj maksimalni potencijal i vode ispunjen život unatoč izazovima s kojima se suočavaju.
Sažetak (engleski) The paper focuses on Down syndrome in preschool-aged children, emphasizing theoretical aspects, types, diagnosis, and specific health challenges associated with this condition. Down syndrome is a genetic disorder caused by the presence of an extra 21st chromosome, leading to various physical and cognitive difficulties. The paper explains the different types of Down syndrome, including trisomy 21, translocation, and mosaic types, highlighting that each variant has specific implications for the child's development.
The goal of the paper is to provide a comprehensive overview of Down syndrome with a focus on preschool-aged children, including the history of its discovery, genetic causes, prevalence in the population, and diagnostic methods. Special emphasis is placed on the importance of early intervention, which involves structured activities and environmental adaptations to maximize the development of children with Down syndrome. The paper also discusses the differences between integration and inclusion, with inclusion being highlighted as the preferable approach because it adapts the educational system to meet the needs of each child, rather than the other way around.
The paper also examines the specific health challenges that often accompany children with Down syndrome, such as congenital heart defects, digestive system problems, neurological difficulties, and hearing and vision impairments. In this context, the role of an interdisciplinary approach in providing care and support to these children is emphasized.
The conclusion emphasizes that early intervention is crucial for improving the quality of life for children with Down syndrome. Additionally, the paper highlights the importance of continuous education for educators and their collaboration with parents to ensure the best possible development for the child and their integration into society and the educational system. This approach enables children with Down syndrome to reach their full potential and lead fulfilling lives despite the challenges they face.
Ključne riječi
Down sindrom
djeca predškolske dobi
zdravstvene teškoće
rana intervencija
Ključne riječi (engleski)
Down syndrome
preschool-aged children
health challenges
early intervention
Jezik hrvatski URN:NBN urn:nbn:hr:147:211400 Studijski program Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Otvoreni pristup Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2025-01-09 09:39:38
