Znanstvena pismenost i istraživačke aktivnosti djece rane i predškolske dobi

završni rad

• Naslov (engleski): Children's Science Literacy and Research Activites
• Autor: Lucija Stojić
• Mentor: Anka Jurčević-Lozančić (mentor)
• Član povjerenstva: Ivana Golik (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Edita Rogulj (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Anka Jurčević-Lozančić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-16, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Igra je prirodni način istraživanja, stvaranja i učenja. Prevladavajuće emocije igre jesu radost, uzbuđenje i učenje. Učenje u igri je zabavno i snažno. Djeca su po svojoj prirodi znanstvenici, ispunjeni sklonošću za učenjem i željom da promatraju i poduzimaju akcije vezane uz isprobavanje svojih teorija o tome kako zapravo različite pojave djeluju. Tako učenje postaje proces u kojem dijete uživa, a problem nešto što ga intrigira i kojim provjerava svoje pretpostavke, što doprinosi djetetovom znanstvenom pristupu svijetu. Kako bi se steklo dodatno znanje o procesu učenja djeteta rane i predškolske dobi, ovaj rad ima za cilj pregledom postoje e literature opisati važnost znanstvene pismenost u ranom djetinjstvu te značajne uloge odgojitelja u suvremenim vrti kom okružju.

Sažetak (engleski)

Play is a natural way for children to explore, create, and learn. The prevailing emotions experienced during play are joy, excitement, and wonder. Learning through play is both fun and powerful. Children are scientists by nature, filled with a sense of wonder and a desire to observe and act as they test their theories about how various phenomena actually occur. In this way, learning becomes an enjoyable process for the child, and the problem becomes a source of intrigue as the child tests his or her assumptions, which contributes to the child's scientific approach to the world. For the purpose of gaining further insight into the learning process of early childhood and preschool-aged children, this paper provides an overview of the existing literature focusing on the importance of scientific literacy in early childhood and the significant role of pre-primary teachers in a modern kindergarten environment.

• Ključne riječi: dijete; igra; odgojitelj; učenje; STEM; znanstvena pismenost
• Ključne riječi (engleski): child; play; pre-primary teacher; learning; STEM; scientific literacy
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:404053
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2025-01-15 10:48:15