Reading in the EFL in the company of therapy dogs: literature review

diplomski rad

• Naslov (hrvatski): Čitanje u EFL-u u društvu terapijskih pasa: pregled literature
• Autor: Anja Kolarić
• Mentor: Kristina Cergol (mentor)
• Član povjerenstva: Ivana Milković (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Nikola Novaković (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Kristina Cergol (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-24, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Anglistika
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije

Sažetak

Animal-assisted programs, as programs that use therapy animals as a tool for helping people with different needs, have increasingly become more popular in the last couple of decades, especially concerning children with specific psychological or physical needs. However, the need for these types of programs for children whose needs are not classified as “special” has become more noticeable, specifically in the behavioral and life-skill areas. One of the skills that is becoming more difficult for children to acquire is reading. Reading consists of multiple areas that need to work together coherently – reading speed, comprehension, precision and many more. This very important life skill is slowly getting lost, and it is necessary to do everything to value and nurture it from the youngest age.
This thesis aims to increase awareness of the importance of programs such as R.E.A.D. and other Reading to Dogs programs, as well as offer insight into already created programs and previously made research. The focus is on programs targeted at children and the improvement of their reading skills.
Results have shown that animal-assisted programs benefit children, whether they have some specific needs or not. Animals offer unconditional love and support throughout the process of reading, enabling children to relax and focus on the text in front of them. The sheer presence of the animal transfers calming energy to the child, fulfilling some of their emotional needs. These programs need to be implemented in more areas to help as many children as possible, as well as to do more in-depth research on the possibilities of these types of intervention.

Sažetak (hrvatski)

Programi koji se provode uz pomoć životinja i koji koriste životinje kao alat za pomaganje ljudima s raznim potrebama su zadnjih par desetljeća postali sve popularniji, pogotovo oni koji su usmjereni na djecu sa specifičnim psihološkim ili fizičkim potrebama. No, potreba za takvim programima za djecu čije potrebe se ne klasificiraju kao „posebne“ postaje sve više očita, pogotovo u području ponašanja i životnih vještina. Jedna od vještina koju djeca sve teže stječu je vještina pravilnog čitanja. Čitanje se sastoji od mnoštva područja koja trebaju biti usklađena – brzina čitanja, razumijevanje, preciznost i mnoga druga. Ova vrlo važna životna vještina polako se gubi i nužno je učiniti sve što je moguće da bi se cijenila i njegovala od najranijeg razdoblja dječjeg života.
Cilj ovog rada je podići svijest o važnosti programa poput R.E.A.D.-a i ostalih programa za čitanje psima, kao i pružiti uvid u već stvorene programe i prethodna istraživanja. Fokus je na programima namijenjenima djeci i poboljšanju njihovih vještina čitanja.
Rezultati su pokazali da programi s životinjama imaju pozitivan utjecaj na djecu bez obzira na to imaju li djeca neke specifične potrebe ili ne. Životinje nude bezuvjetnu ljubav i podršku tijekom procesa čitanja, omogućavajući djeci da se opuste i usmjere pažnju na tekst. Sama prisutnost životinje prenosi umirujuću energiju na dijete, zadovoljavajući neke od emocionalnih potreba. Ovakvi programi trebaju se uvesti u što više područja kako bi pomogli što većem broju djece i kako bi se provela preciznija i dublja istraživanja svih njihovih mogućnosti.

• Ključne riječi: reading; reading to dogs; R.E.A.D program; reading programs; human-animal interaction
• Ključne riječi (hrvatski): čitanje; čitanje psima; R.E.A.D. program; programi čitanja; interakcija čovjeka i životinje
• Jezik: engleski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:560700
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2025-04-11 13:52:47