Spontana igra u predškolskoj i mlađoj školskoj dobi

diplomski rad

• Naslov (engleski): Spontaneous play in preschool and early school age
• Autor: Josipa-Martina Mlinarević
• Mentor: Ivan Prskalo (mentor)
• Član povjerenstva: Draženko Tomić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marija Lorger (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivan Prskalo (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-11-26, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija; Kineziološka rekreacija

Sažetak

Rad govori općenito o igri djece, teorijski se bavi različitim mjestima stanovanja kao što su urbana i ruralna sredina, prolazi se kroz igre u prošlosti i sadašnjosti, a detaljno se proučava igra skupine djece u razmaku od godine dana. Odnosno provedeno je longitudinalno istraživanje o igri djece u predškolskoj dobi i u školskoj dobi. Pretpostavka je da se igra, način igranja, metode igranja kao i poticaji kojima se igraju mijenjaju s polaskom u školu. Cilj rada je pretpostavku dokazati na način da se nul-hipoteza prihvaća, odnosno da se odbacuje. Ispitano je 13 djece u živo prilikom boravka u vrtiću putem ankete, te tih istih 13 djece uz pomoć roditelja putem online ankete kroz mail tijekom pohađanja prvog razreda osnovne škole. Metoda kojom se provodila analiza podataka jest metoda Hi-kvadrat testa, a razina značajnosti koja je korištena pri izračunima iznosi 0,1 kako bi podaci, obzirom na manji broj uzoraka, bili što točniji i precizniji. Uočeno je kako se djeca u razmaku od godinu dana sve više počinju igrati na otvorenome, češće su s prijateljima te je vidljiv porast igranja igrica na mobitelima a smanjivanje korištenje računala u iste svrhe. Nakon provedenog istraživanja može se zaključiti kako se sva djeca svijeta igraju, odrastali oni u urbanim ili ruralnim sredinama. Načela razvoja igre uglavnom su ista za svu djecu, a djeca se igraju raznih igara bilo da su predškolci ili školarci, velika razlika u slobodnoj igri kod djece se ne primjećuje. Djeca su djeca, bez obzira u kojoj se ustanovi nalazili, a njihov najvažniji zadatak jest igrati se.

Sažetak (engleski)

The thesis discusses children's play in general, theoretically addressing different living environments such as urban and rural surroundings. It explores games from the past and present, and extensively examines group play among children over a span of one year. Specifically, a longitudinal study on play in preschool and school age children was conducted. The assumption is that play, play styles, play methods, and incentives they play with change as children enter school. The aim of the study is to prove this assumption by accepting or rejecting the null hypothesis. Thirteen children were surveyed in person during their time in kindergarten, and the same 13 children, with the help of their parents, were surveyed online via email during their first grade in elementary school. The data analysis was conducted using the Hi-square test method, with asignificance level of 0.1 to ensure more accurate and precise results due to the smaller sample size. It was observed that children increasingly engage in outdoor play over the span of one year, spend more time with friends, and there is a noticeable increase in playing mobile games while decreasing computer usage for the same purpose. After conducting the research, it can be concluded that all children around the world engage in play, regardless of whether they grow up in urban or rural environments. The principles of play development are generally the same for all children, and there is no significant difference in free play among preschoolers and school-age children. Children are children, regardless of the institution they are in, and their most important task is to play.

• Ključne riječi: urbana sredina; ruralna sredina; dijete; igra u vrtiću; igra u školi
• Ključne riječi (engleski): urban environment; rural environment; child; play in kindergarten; play in school
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:857050
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2025-04-11 14:17:26