Pages
-
-
Fitness za djecu predškolske dobi
-
Eva Leskovec Očuvanje vlastitoga zdravlja treba predstavljati veliki značaj svakoga pojedinca. Aktivnim se načinom života i sviješću o zdravim navikama, uvelike doprinosi imunitetu i jačanju čovjekova organizma. Svaki se pojedinac treba, ili se barem treba željeti, osjećati zadovoljno u vlastitoj koži. Bavljenje tjelesnom aktivnošću i unošenje kvalitenih nutrijenata iz prehrane, smanjuje se mogućnost oboljevanja od kojekakvih bolesti. Isto tako, usvojenim zdravim navikama, utječe se na...
-
-
Fitness za djecu rane i predškolske dobi
-
Mihaela Filipović Tema ovog završnog rada je fitness u okviru animacije za djecu. Fitness program obuhvaća niz atraktivnih tjelesnih vježbi za dobrobit zdravlja djeteta. Shodno tome, fitness se može primjenjivati u mnogim okružjima, obiteljskim i izvanobiteljskim, odgojnim ustanovama, dječjim klubovima, u turističkoj animaciji, ljetnim kampovima i dr. U završnom radu opisuje se poveznica između fitnessa i animacije. Zadnjih godina, turističke tvrtke uvidjele su potrebu i želju ljudi za bavljenjem...
-
-
Fobije kod djece predškolske dobi
-
Vlatka Medić Rano prepoznavanje fobija je bitno radi ispravnog djelovanja na njeno svladavanje. Djetetu koje pati od fobije teško je prolaziti kroz taj proces samostalno, pogotovo ako je fobija jako izražena. Potrebno mu je vodstvo stručne osobe, kao i razumijevanje od okoline. Rezultati jednog istraživanja su pokazali učestalost od 5,9 fobija na 100 ljudi. Ponekad se fobija može razviti iz straha koje dijete ima u djetinjstvu. Fobije se javljaju kod 2,4% djece i kod 3,6% adolescenata. Od velike je...
-
-
Folklor u ranoj i predškolskoj dobi
-
Sara Pevec Glazba i ples sastavni su dio ljudskog života još od primitivnih zajednica.
Mijenjanjem vremena i razvojem civilizacije, usporedno su se razvijali glazba i ples -
od plesa i glazbe primitivnih zajednica s vremenom je nastala moderna, današnja
glazba koja prati suvremeni ples. No isto tako, glazba primitivnih zajednica u nekim
se segmentima pretvorila u tradiciju.
Djeca su u kontaktu s glazbom još od prenatalnog razdoblja te već nakon rođenja
na glazbu mogu reagirati različitim...
-
-
Folklorne igre i plesovi u nastavi glazbene kulture od 1. - 4. razreda
-
Jurica Žibek Svaki narod ima svoju tradiciju i različitu povijest. Usmenom predajom te
raznim književnim, likovnim i notnim zapisima svaki narod otkriva i njeguje svoju
tradiciju kroz glazbu, ples i druge umjetnosti. Kroz dječji folklor koji obuhvaća
folklorne igre i plesove, djeca njeguju te šire svoju tradiciju daljnim generacijama te
se druže međusobno i rade onaj jedini posao koji im je važan i koji ih čini sretnim, a
to je biti dijete. U dječjim igrama s...
-
-
Folklorne igre u ranoj i predškolskoj dobi
-
Donatela Šušnić Dječje tradicijsko stvaralaštvo u Hrvatskoj vrlo je bogato, raznovrsno i autentično. Njegovo ustrojstvo zadire u više znanstvenih disciplina. Nedvojbeno najčešći, najmiliji i jako bogat oblik dječjeg tradicijskog stvaralaštva su folklorne igre. One svojom strukturom, sadržajem i načinom izvođenja predstavljaju primjerenu aktivnost u radu s djecom rane i predškolske dobi, a isto tako dio su dječjeg tradicijskog stvaralaštva putem kojeg možemo prenijeti ljubav i poštovanje...
-
-
Folklorni plesovi djece predškolske dobi
-
Adriana Marta Bogdanić Svaki narod ima svoju tradiciju, kulturu, povijest, jezik i narodne običaje koji se razlikuju jedni od drugih. Kulturna tradicija njeguje se kroz glazbu, ples i druge vrste umjetnosti,a djeca su neizostavan dio svake kulture. Kroz dječji folklor, koji obuhvaća folklorne igre i plesove, na djecu se prenosi tradicijska baština. Primjenom različitih glazbenih sadržaja u vrtiću potiče se dječja kreativnost i kod djece se razvija ljubav prema glazbi i plesu. Ples i igra u predškolskoj...
-
-
Folklorni programi u dječjoj dobi u vrijeme pandemije Covid-19
-
Andrea Štruklec Predmet ovog diplomskog rada bio je utvrditi razliku izmeĎu folklorne aktivnosti dječjih folklornih sekcija prije i za vrijeme trajanja pandemije Covid-19 u KUD „Preporod“. Istraţivanje je provedeno na uzorku od 4 voditelja (3 voditeljice i 1 voditelja) u ranije spomenutom društvu. Dobiveni rezultati pokazali su kako postoji statistička razlika izmeĎu folklorne aktivnosti prije i u doba pandemije Covid-19 u učestalosti i trajanju pjevnih proba u odnosu na ostale (probe sviranja i...
-
-
Fonološka svjesnost djece predškolske dobi
-
Petra Trgovčić Fonološka svjesnost predmet je brojnih istraživanja. Zajedno s poznavanjem slova smatra se najvažnijim faktorom za usvajanje čitanja. Razvoj fonološke svjesnosti važno je poticati osobito kod djece predškolske dobi, a postoje i istraživanja koja su ukazala na mogućnost utjecaja na njezin razvoj. Ovaj radi bavi se proučavanjem fonološke svjesnosti, objašnjava razliku između fonološke i fonemske svjesnosti te opisuje istraživanja o predčitačkim vještinama i njihovom utjecaju...
-
-
Fonološka svjesnost i mogućnosti njezina poticanja
-
Helena Macakanja U ovom radu govori se o fonološkoj svjesnosti i mogućnostima njezinog poticanja u ranom i predškolskom razdoblju. Fonološka svjesnost podrazumijeva sposobnost djeteta da raspoznaje i manipulira manjim dijelovima riječi. U ranom i predškolskom razdoblju dijete stječe temeljna znanja, vještine i iskustva iz svih područja njegovog razvoja, a osobito se razvija djetetov jezično-govorni razvoj. Dijete u ovoj dobi stječe predčitačke vještine, a preduvjet njihova razvoja je dobro...
-
-
Fonološke igre i njihova uloga u djece vrtićke dobi
-
Jelena Reparinac U radu se polazi od teorijskih postavki da djeca u dobi od 6 do 7 godina poboljšavaju glasovnu analizu i sintezu te glasovnu osjetljivost. Cilj rada bio je ispitati stavove odgojitelja o provođenju jezičnih igara i igara za razvoj glasovne osjetljivosti, analize i sinteze te prepoznavanja rime. Također se željelo ispitati postoji li razlika u stavovima ispitanika s obzirom na dob, spol, godine staža te program koji provode u grupi. Zatim se ispitivala uspješnost djece u jezičnim...
-
-
Formativno vrednovanje i strah od škole
-
Petra Borošak Vrednovanju učeničkih postignuća pridaje se veliki značaj zato što ono čini neizostavan dio odgojno-obrazovnog procesa te nerijetko izaziva strah kod učenika. Strah od škole najčešći je strah kojeg djeca doživljavaju, a razvija se kao posljedi neodgovarajućeg odnosa učenika i učitelja, nerealnih roditeljskih očekivanja ili zbog straha od školskog neuspjeha vezanog za ispitivanje. Strah od ispitivanja može proći sam od sebe u procesu sazrijevanja i privikavanja na školsku...
Pages
