Paginacija
-
-
Provođenje kinezioloških aktivnosti u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Ivana Kožul Cilj ovog diplomskog rada je ukazati na važnost bavljenja kineziološkim aktivnostima od najranije dobi, te istražiti i dati uvid u mogućnosti i načine provođenja kinezioloških aktivnosti u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja.
Prva tri poglavlja ovog rada odnose se na teorijski dio; upoznavanje s pojmom kineziologije, upoznavanje s ciljevima kineziologije, te područjima kineziologije koja su usmjerena na ostvarivanje ciljeva. U ovom dijelu opisani su i jaslički i...
-
-
Provođenje kinezioloških aktivnosti u vrtiću
-
Marko Grbeša Najraniji ljudski počeci obilježeni su pokretima kao primarnom sastavnicom ljudskog življenja, bez obzira je li riječ o nomadskom ili sjedilačkom načinu života pri čemu je bilo potrebno uložiti izvjestan trud, psihofizički napor i prikladnu tjelesnu aktivnost kako bi se čovjek prehranio i osigurao si sveukupnu egzistenciju bježeći pred predatorima i svim vrstama grabežljivaca. Kretanje, odnosno kineziološka aktivnost urođena je svakom čovjeku te ju se nikada ne smije...
-
-
Provođenje kineziološkog sadržaja s djecom s teškoćama u razvoju
-
Marija Glasnović Odnos prema djeci s teškoćama u razvoju, kroz povijest se uvelike mijenjao. Od potpunog netolerantnog stava pa prema integraciji i inkluziji djece s teškoćama u razvoju. U povijesti, djeca s teškoćama u razvoju bila su u potpunosti izolirana od druge djece te nisu imala pravo na obrazovanje i adekvatnu skrb. Današnji odgojno-obrazovni programi bazirani su na principima
integracije i inkluzije, a naglašavaju važnost uključivanja djece s teškoćama u razvoju u redovne oblike nastave...
-
-
Provođenje procesa tjelesnog vježbanja s djecom s teškoćama u razvoju
-
Paula Josipović Inkluzija djece s teškoćama u razvoju u redovne odgojno – obrazovni program nešto je čemu treba težiti svaki odgojno – obrazovni djelatnik. Iako sam proces može biti vrlo zahtjevan, nosi velike dobrobiti. Ne samo za djecu s teškoćama u razvoju nego i za ostalu djecu odgojno – obrazovne ustanove, odgojitelje, stručne suradnike te ostale djelatnike ustanove. Ono što je od izrazite važnosti jest to da djeca s teškoćama u razvoju budu uključena i u procese tjelesnog...
-
-
Provođenje tjelesne aktivnosti s djecom s posebnim potrebama
-
Natalija Sudac U primjeni tjelesne aktivnosti s djecom s posebnim potrebama, izbor sadržaja kao i njihova priprema ovisi o individualnim mogućnostima djeteta. U ovom radu obuhvaćena su djeca s oštećenjem vida, sluha, djeca s motoričkim poremećajima, s intelektualnim teškoćama, djeca koja imaju deficit pažnje i/ili hiperaktivni poremećaj, te djeca s autizmom. Svaki poremećaj u razvoju djeteta zahtijeva individualan pristup, određeno znanje i vještine odgajatelja kako bi mogao organizirati...
-
-
Provođenje tjelesnih aktivnosti u predškolskim ustanovama
-
Jelena Sladić Djeca su aktivna bića koja uče od prvih dana života te im treba osigurati preduvjete za cjelovit razvoj. Na taj razvoj utječu i tjelesne aktivnosti kojima se djeluje na spoznajno, emocionalno i govorno područje. Djeca koja se odmalena bave tjelesnim vježbanjem boljih su kognitivnih i socioemocionalnih obilježja, razvijaju motoričke vještine, psihološki su zdravija, rjeđe su pretila i u starijoj dobi manje oboljevaju od kroničnih degenerativnih bolesti. Postoje različite vrste...
-
-
Provođenje zimovanja kod djece predškolske dobi
-
Mateja Kuntić Kroz rad se obrađuje pojam zimovanja i njegova važnost, te utjecaj na rast i razvoj djece, kao i na njegov utjecaj na socioemocionalni razvoj. Priprema zimovanja jedan je od važnijih elemenata u organizaciji zimovanja, a ovim radom pobliže su objašnjene smjernice kvalitetne organizacije programa zimovanja. Provedeno je istraživanje u kojem je svrha bila saznati koliko vrtića u Republici Hrvatskoj provodi program zimovanja i koji su stavovi vrtića o provođenju izvanvrtićkih...
-
-
Pružanje podrške djetetu u krizi iz perspektive odgojitelja
-
Iva Štritof U ranom i predškolskom uzrastu, djeca su vrlo ranjiva skupina u društvu posebice kada je riječ proživljavanje kriznih situacija. U tom uzrastu ona nemaju kognitivne sposobnosti razumjeti da proživljavaju krizne situacije, niti se od njih znaju obraniti. S obzirom da je danas velika većina djece ranog i predškolskog uzrasta upisana u neki od programa ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, veliku ulogu u proživljavanju kriznih situacija imaju odgojitelji. Odgojitelji mogu svojim...
-
-
Prva pomoć i oživljavanje u djece predškolske dobi
-
Antonela Tomašić Predškolska djeca sklona su istraživanju svojih sposobnosti, ali još uvijek ne mogu realno sagledavati moguće opasnosti. Zbog toga su često izložena nesrećama i ozljedama koje zahtijevaju hitnu intervenciju. Pristup prvoj pomoću u djeteta razlikuje se od odraslog jer dijete ima različite anatomske i fiziološke osobine koje su dobno specifične i drugačije su kod dojenčadi (djeca do godine dana), male djece (djeca dobi od jedne do tri godine) i predškolske djece (dobi od tri do...
-
-
Psihoanalitička interpretacija Crvenkapice
-
Mateja Tadić Bajka, kao književna vrsta, isprepliće stvarne i čudesne elemente. Ona zadovoljava potrebe djeteta da upozna svijet, te služi kao odgojno sredstvo kako bi djeca usvojila određene vrijednosti i obrasce ponašanja. Bajka o Crvenkapici može poslužiti kao dokaz da razni psihološki sklopovi (kao što su edipovski konflikti), koji su dio odrastanja, mogu dovesti do raznih sudbina.
Ovaj rad prikazat će književno-teorijske odrednice bajke, kao i njezinu povijest. Govorit će o arhetipskim...
-
-
Psihološka otpornost roditelja i otpornost njihove djece
-
Lana Bojčić Santrač Otpornost se definira kao sposobnost održavanja prilagođenog funkcioniranja i očuvanja men-talnog zdravlja, unatoč različitim životnim nedaćama (Miljević-Riđički, 2013). Glavni cilj istraživanja je ispitati povezanost psihološke otpornosti roditelja i njihove djece, te dodatno ispitati razlike u psihološkoj otpornosti roditelja i djece s obzirom na neka sociodemografska obilježja (spol, dob, broj djece u obitelji, redoslijed rođenja te socioekonomski status obitelji). Također...
-
-
Psihološki učinak tjelesne aktivnosti na djecu
-
Antea Mitar Cilj ovog diplomskog rada bio je ustvrditi kako i na koji način tjelesna aktivnost djeluje na psihu djece. U radu se pisalo o djelovanju tjelesne aktivnosti na cjelokupan razvoj djece, a posebice na njihov mentalni razvoj. Naime, tjelesna aktivnost ublažava stres, tjeskobu, podiže raspoloženje te poboljšava samopoštovanje i mentalne sposobnosti . Postoje i brojni dokazi koji nam govore da tjelesna aktivnost pridonosi boljitku i održavanju mentalnih sposobnosti. Neka istraživanja...
Paginacija
