Paginacija
-
-
Različiti pristupi bogaćenju rječnika kod djece vrtićke i predškolske dobi
-
Sara Surić Govorno-jezični razvoj složen je proces koji se kod djece odvija sličnim, ali ne istim putem. Djeca jezik usvajaju u interakciji s drugima, a naš je posao da im pružimo kvalitetnu komunikaciju. Obogaćivanje i razvoj rječnika odvija se gotovo cijeli život. Cilj rada bio je istražiti koliko se odgojitelji u dječjem vrtiću bave usvajanjem jezika kod djece, na koji način, koliki utjecaj na govorno-jezični razvoj imaju odgojitelji, kao i čitanje djeci, te vidi li se kod djece...
-
-
Različiti pristupi poticanja aktivnog slušanja u nastavi hrvatskoga jezika kod djece mlađe školske dobi
-
Andreja Kovačić Jezik je organiziran sustav znakova i kao takav društvena je tvorevina. Također, on je jedan od oblika izražavanja pa se tako komunikacija među ljudima realizira u određenom prostoru i vremenu. Kako bi ona bila što uspješnija, potrebno je uočiti i shvatiti razliku između jezika, govora i mišljenja. Govor je praktična realizacija jezika, tj. jezik u uporabi, dok je mišljenje intelektualna sposobnost. Do rezultata mišljenja dolazimo analizom, generalizacijom i sintezom. Postoje...
-
-
Različiti pristupi poticanja aktivnoga govorenja u nastavi hrvatskoga jezika u mlađim razredima osnovne škole
-
Anamarija Ivančić Temeljna zadaća nastave hrvatskoga jezika je osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje sporazumijevanje, iskazivanje vlastitih misli i osjećaja te primanje poruka. Navedene se zadaće ostvaruju u nekoliko osnovnih spoznajnih aktivnosti, odnosno jezičnih djelatnosti, a to su: slušanje, govorenje, čitanje i pisanje. Jezične djelatnosti različite su lingvistički, psihološki i sociološki uvjetovane aktivnosti čije sustavno provođenje znatno olakšava usvajanje...
-
-
Različitost dijalektalnog idioma u usmenim iskazima učenika mlađe školske dobi
-
Petra Maljak Hrvatski jezik je službeni jezik Republike Hrvatske i čini ga standardni jezik kojim se koristi u institucijama odgojno-obrazovnoga sustava, medijima, na javnim skupovima te u svim ostalim službenim komunikacijskim situacijama. Uz standardni jezik, hrvatski jezik čine i razgovorni jezik te narječja, dijalekti i svi narodni govori. Hrvatski jezik razlikuje tri narječja: štokavsko, čakavsko i kajkavsko. Upravo su oni važni za ranu fazu usvajanja jezika i govora jer ih djeca u svojoj...
-
-
Različitosti u tri prijevoda knjige Petar Pan
-
Josipa Letina Prijevodi imaju važnu ulogu u razvoju i prijenosu kulture naroda. Za njihov su nastanak zaslužni prevoditelji. Kako bi se osvijestila važnost prevođenja, stvaraju se teorije i strategije prevođenja, koje prevoditeljima služe kao smjernice za bolje prevođenje, ali kao smjernice za analizu prijevoda. Zadaća je prevoditelja približiti tekst čitatelju, i to tako da prijevod ostane blizak originalnom djelu, ali i razumljiv čitateljima kojima je namijenjen. U ovom radu analiziraju se i...
-
-
Raznolikost jezičnih idioma u usmenom izražavanju učenika mlađih razreda osnovne škole
-
Antonija Pažin Komuniciranje na materinskom jeziku prva je od osam temeljnih kompetencija koje ističe i dokument Europske komisije pod nazivom Ključne kompetencije za cjeloživotno učenje (Europski referentni okvir, 2004) pa je važno poznavati načine razvoja i poticanja jezične kompetencije (Pavličević-Franić, 2007). Odrastajući djeca usvajaju jezik spontano iako je proces ovladavanja jezikom, koji uključuje usvajanje i učenje jezika, dugotrajan proces. U najranije djetinjstvu materinski jezik...
-
-
Raznolikost leksičkih igara i njihova uloga u usvajanju jezika djece vrtićke i predškolske dobi
-
Sara Surić Djeca počinju usvajati jezik i prije izgovorene prve riječ. Iako je to složen proces, djeca usvajaju jezik s nevjerojatnom lakoćom. Jedan od načina usvajanja jezika kod djece je i kroz jezične igre. Igra je djeci prirodna aktivnost u kojoj uživaju, pa su jezične igre, kao spoj jezika i igre, dobar način za jezični razvoj. Uz roditelje i obitelj, veliku ulogu u jezičnome razvoju imaju i odgojitelji. Pričanje priča, čitanje slikovnica, jezične igre i svakodnevni razgovori...
-
-
Raznolikost uporabe pridjeva u pisanome diskursu učenika mlađe školske dobi
-
Marija Vresk Nastava hrvatskoga jezika veoma je složen i opširan proces čija je temeljna zadaća osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju i izražavanje na hrvatskome standardnom jeziku. Budući da je pisanje jedna od najzahtjevnijih jezičnih djelatnosti koju je potrebno savladati kako bi se mogli proizvesti stvaralački tekstovi, dobar dio u nastavi jezičnoga izražavanja posvećen je upravo uvježbavanju te vještine. U ovome se radu na temelju pisanog opisivanja fotografije željela ispitati...
-
-
Raznovrsnost vizualnih i nevizualnih poticaja u likovnim aktivnostima s djecom predškolske dobi
-
Kristina Tuđan U radu su obrađeni raznovrsni vizualni i nevizualni likovni poticaji djece predškolske dobi. Rad se bavi ulogom vizualnih i nevizualnih poticaja u motivaciji za likovne aktivnosti u vrtiću. Istraživanje je provedeno 2019. godine u dječjem vrtiću Grigor Vitez, u Samoboru. U istraživanju su sudjelovale dvije vrtićke grupe. U likovnoj aktivnosti koja obuhvaća samo vizualne poticaje sudjelovala je grupa djece u dobi od šest do sedam godina, a u aktivnosti koja obuhvaća i vizualne i...
-
-
Razredna prijateljstva
-
Lora Fanjek Dijete rastom i razvojem sve više vremena provodi u odnosima izvan obitelji, stoga vršnjačka druženja unutar njihovih razrednih odjela, zauzimaju važno mjesto u svakodnevnim učeničkim aktivnostima. Cilj ovog diplomskog rada bio je provjeriti poimanje popularnosti i prijateljstva te utvrditi povezanost sociometrijskog statusa, samoprocjene popularnosti, socijalne integracije, zadovoljstva školom i školskog uspjeha učenika i učenica unutar razrednih odjela. U ovom istraživanju...
-
-
Razredno ozračje
-
Anđela Meštrović Uspješno vođenje razreda predstavlja važnu ulogu u ostvarivanju kvalitetne nastave. Od učitelja se očekuje da profesionalno ostvaruje nastavu te da s učenicima uspješno komunicira i da u slučaju poteškoća ne gubi kontrolu nad razredom već da uspješno rješava probleme unutar njega. U radu se navode načini održavanja discipline u razredu te stvaranja ugodnog razrednog ozračja. Ugodno razredno ozračje osjeti se u razredu u kojemu učitelji imaju jasan odnos sa svojim učenicima...
-
-
Razumijevanje fenomena dijaloga kod Paula Freirea
-
Silvija Šijak U ovom radu cilj je prikazati shvaćanje fenomena dijaloga kod filozofa odgoja i kritičara obrazovanja 20. st. Paula Freirea,opisati na koji način on može biti primijenjen u učionici, te koje su njegove prednosti i nedostatci u konkretnom radu. U prvom dijelu rada kratko je opisan život Paula Freirea, koji je imao veliki utjecaj na njegovo kasnije djelovanje. Odrastanje u siromašnoj četvrti Brazila, problemi sa školovanjem te kasniji rad sa sindikatima, rad na opismenjavanju...
Paginacija
