Završni radovi | Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

: Umjetna inteligencija u ranom odgoju i obrazovanju; Monika Kostrić
Napretkom tehnologije umjetna inteligencija (UI) poprima sve veći značaj u našim životima. Sami smo korisnici iste iako toga ponekad nismo ni svjesni. Umjetna inteligencija ima značajan utjecaj na digitalnu ekonomiju i razne aspekte društva. Informacijski sustavi podržani radom UI sve više napreduju u mnogim područjima rada i života. U ovom radu prikazane su razne primjene i utjecaji umjetne inteligencije u odgoju i obrazovanju s posebnim naglaskom na dječje vrtiće, kao...

: Umjetnici manirizma kao poticaji za likovne aktivnosti s djecom predškolske dobi; Antonija Alerić
Maniristički pokret je nastao u kasnom razdoblju visoke renesanse u umjetnosti. Pojavio se u Italiji i trajao između 1520. do 1580. Često ga se nazivalo „anti klasisičnim“ pokretom, a istaknuo se idealizacijama tema, isceniranim i preuveličanim prikazima. U umjetničkom kontekstu pojam manirizma potječe od Vasarija, a u uobičajenoj je uporabi i mnogo ranije u književnim i društvenim kontekstima. Vasari rabi „maniera” kao ekvivalent za „stil”. Osobine manirizma...

: Umjetnička djela Hilme af Klint u dječjem stvaralaštvu; Tea Đurašić
Tema ovog završnog rada su umjetnička djela Hilme af Klint u dječjem stvaralaštvu i ima dva dijela: teorijski i praktični dio. U teorijskom dijelu navodi se život i djelo Hilme af Klint. Objašnjava se kako je njezino najranije djetinjstvo utjecalo na kasnije umjetničko stvaralaštvo. Umjetnica je jedna od prvih žena koje su završile „Kraljevsku akademiju likovnih umjetnosti“ u Stockholmu. Slikala je i prodavala pejsaže i portrete, dok je u tajnosti napravila prve apstraktne...

: Umjetnička djela Pabla Picassa u predškolskoj skupini; Ines Gošek
Cilj je ovoga rada približiti umjetnička djela Pabla Picassa djeci predškolske dobi, omogućiti im nova iskustva i saznanja te potaknuti cjelokupni dječji razvoj. Neposredan doticaj djeteta s kvalitetnim likovno umjetničkim djelom pruža mogućnost za stvaranje optimalnog balansa intuitivne i intelektualne spoznaje, te razvoja estetskog senzibiliteta prema umjetničkim i prirodnim fenomenima. Ovaj će rad istaknuti važnost i dobrobiti neposrednog doticaja djeteta s umjetnošću kroz...

: Umjetnička djela Vincenta van Gogha u dječjem vrtiću; Barbara Breški
Djeca su odmalena znatiželjna i vole istraživati i otkrivati uvijek nešto novo. Mnogo različitih zanimljivosti možemo im ponuditi putem umjetnosti. Na razne načine kroz igru možemo promatrati i analizirati umjetnička djela. Važno je odabrati kvalitetna djela. Cilj ovog rada bio je približiti umjetnička djela Vincenta van Gogha djeci predškolske dobi te im omogućiti nova iskustva i saznanja. Likovna umjetnost samo je jedan od načina kojim se to može postići. Različiti...

: Umjetnička djela kao poticaj za likovni izraz predškolske djece; Vlatka Marjanović
Odgojno-obrazovna vrijednost likovne kulture u cijelosti ostvaruje se neposrednimstvaralačkim radom djece i promatranjem likovnih djela. Susret s umjetničkim djelom integrirani je dio likovnog odgoja od vrtića pa nadalje. Dolaskom u školu djeca se susreću s raznim vrstama umjetnosti, umjetničkim djelima i raznim tehnikama. Predmet istraživanja rada usmjeren je na utjecaj ponuđenih primjera likovnoumjetničkih djela iz područja suvremene umjetnosti na dječje likovno stvaralaštvo....

: Umjetnička djela nadrealizma u likovnom stvaralaštvu djece predškolske dobi; Katarina Bačani
Upoznavanje djece predškolske dobi s umjetničkim djelima i njihovim stvaraocima jedan je od načina kojim se djecu uvodi u upoznavanje likovnog jezika i likovnog stvaralaštva uopće. Ti se postupci odvijaju postepeno, ovisno o dječjoj kronološkoj dobi i ostalim segmentima psihofizičkog razvoja. Ponudom i promatranjem umjetničkog djela kao poticaja za likovno stvaralaštvo, odgojitelji djecu potiču na razmišljanje i govorno izražavanje onog što vide, a kao primarni cilj i...

: Umjetnička djela u očima male djece; Ivana Škrobar
Likovno stvaralaštvo je jedna od omiljenih aktivnosti kod djece predškolske dobi. Tome pridonosi poticajna materijalna okolina kao i odgojitelj refleksivni praktičar. U predškolskoj ustanovi važno je da odgojitelj pruži jednake mogućnosti djeci da izraze svoje umjetničke sposobnosti. Kada dijete aktivno, slobodno i samostalno otkriva svijet oko sebe, istražuje i sudjeluje u kreiranju svakodnevnih aktivnosti i okruženja, ono zapravo radi na svom cjelokupnom razvoju. Odgojitelji kao...

: Umjetničko djelo kao poticaj za likovno stvaralaštvo u vrtiću; Andrea Brekalo
Likovni odgoj u predškolskoj dobi sastavni je dio umjetničkog odgoja i pridonosi cjelovitom razvoju djeteta predškolske dobi u skladu s njihovim mogućnostima i interesima. Bavljenje likovnim stvaranjem djeca razvijaju svoje kreativne potencijale, precizno i osjetljivo opažanje, vizualno pamćenje i mišljenje, razvoj mašte, emocija, motoričke spretnosti i osjetljivosti te estetske osjetljivosti. Djeca su već od rane dobi osjetljiva na estetske poruke umjetničkoga djela (Cox, 2005)...

: Unaprjeđivanje pedagoških kompetencija roditelja; Ivona Udovičić
U ovom radu govori se o roditeljstvu i obitelji kroz prizmu kompetencija roditelja za roditeljstvo. Suvremeno društvo pred roditelje stavlja imperativ uspješnog roditeljstva. Kako je za roditeljstvo ne postoji obrazovanje i provjera istog, nameće se pitanje jesu li roditelji dorasli ovom zadatku. Rad prikazuje neke od oblika obrazovanja kojima je moguće unaprijediti pedagoške kompetencije roditelja. Iz razgovora s praktičarima može...

: Unfolding Layers of Womanhood: Roald Dahl's Matilda; Iva Turčin
In this thesis, the female characters in the children’s novel Matilda, by Roald Dahl, will be analysed. The thesis is divided into four main parts: a biography of Roald Dahl and a brief overview of his works, the emergence and development of the feminist movement and the development of feminist literary criticism, an overview of patriarchal ideology in society and its impact on literature. The first part of the thesis presents a brief overview of Dahl's life which was filled with...

: Uobičajena tjelesna aktivnost studentica Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu; Barbara Baučić
Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi razinu tjelesne aktivnosti studentica viših godina Učiteljskog fakulteta. Istraživanje je provedeno na uzorku od 96 studentica Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, u dobi od 22 do 27 godina, koje su u trenutku ispunjavanja online upitnika bile redovno upisane na 4. ili 5. godinu Učiteljskog fakulteta. Uobičajena tjelesna aktivnost utvrđena je Baeckeovim upitnikom za ispitivanje razine tjelesne aktivnosti. Interpretacijom rezultata...

Paginacija