Paginacija
-
-
INFORMIRANOST I STAVOVI
UČENIKA RAZREDNE NASTAVE O
DJEČJIM PRAVIMA
-
Nikolina Cmrečak U današnjem društvu prava djeteta više nisu novost, no njihovo uvažavanje još nije dostiglo željenu razinu. U školi i dalje prevladava tradicionalan tip nastave gdje su učenici pasivni gledatelji, a učitelji uvijek u pravu i glavni izvor informacija. Jednako
tako u obiteljima se prava djeteta nedovoljno priznaju jer roditelji smatraju da su djeca bića koja samo trebaju zaštitu. Nužno je uvesti neke promjene ili barem krenuti od informiranja o pravima...
-
-
Identifikacija stereotipa i predrasuda o životinjama među učenicima u primarnom obrazovanju
-
Nika Hajduković Stereotipi i predrasude prate čovjeka u svakom dijelu života pa tako i oni koji se tiču životinja te time utječu na odnos koji ljudi ostvaruju s njima. Utjecajem stereotipa i predrasude neke su životinje veličane i shvaćene kao „čovjekov najbolji prijatelj“ dok su druge označene kao manje vrijedne, odbojne, nezanimljive i time diskriminirane. Stereotipi i predrasude nastaju utjecajem društva, kulture i mogu biti čvrsto ukorijenjene u čovjeku. Međutim, mogu se prevenirati...
-
-
Igra djece rane i predškolske dobi na otvorenom
-
Ivana Hlad Igra je potreba i najvažnija aktivnost djece. Kroz nju djeca zadovoljavaju svoje potrebe i uče i usvajaju nove vještine. Igra razvija djetetove sposobnosti te utječe na njegov cjelokupni razvoj-socijalni, emocionalni, kognitivni i tjelesni. Dijete je u igri koncentrirano, angažirano te joj se cijelo predaje. Upravo u igri na otvorenom, dijete može razvijati sve svoje potencijale, širiti obzore, a istovremeno biti potpuno slobodno. Boravak na otvorenom djetetu pruža razne mogućnost...
-
-
Igra i držanje tijela u predškolskoj dobi
-
Danijela Drožđan Moderan način života i sve veći utjecaj tehnologija na društvo, a tako i na djecu ima utjecaja na pravilno odnosno nepravilno držanje tijela. Zbog smanjenje aktivnosti djece od najranije dobi sve su prisutnije razvojne deformacije. Prema Kosinac i Prskalo (2017) većina posturalnih poremećaja nastaje zbog slabosti mišića, zglobno-vezivnog aparata kralježnice i stopala.
Utjecaj igre na djetetov razvoj je neosporan. Kako bi dijete uspostavilo stabilnost tjelesnog oslonca, igre kao...
-
-
Igra i glazba
-
Lucija Tolić Igra je temeljna aktivnost svakog djeteta. Ona je spontana i slobodna. Kroz igru dijete ima priliku pokazati sve što zna i sve što može. Igra mora biti primjerena razvojnim karakteristikama djeteta, dobi i interesu, a prostor i pomagala u kojem se igra odvija mora biti siguran i pravilno opremljen. Igra nije samo zabava, ona povoljno utječe na sve dječje organe, na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti, na razvoj govora, pobuđuje emocije i razvoj glazbenih sposobnosti. Kroz...
-
-
Igra i istraživanje djece predškolske dobi
-
Ana Jelenić Roditelji su prvenstveno djetetu najbolji učitelji jer ga poznaju bolje od bilo koga drugoga. U toploj interakciji između članova obitelji izgrađujemo osjećaj pripadnosti. Odgajatelj u vrtiću treba voditi računa o potrebama, interesima i mogućnostima djece. Dijete svakodnevno istražuje, a za to mu je potrebno bogato okruženje i materijali koji ga potiču na razne aktivnosti. Veliku važnost u vrtiću ima sudjelovanje djece u projektu koji doprinosi proširivanju njihovog znanja...
-
-
Igra kao poticaj u likovnim aktivnostima s djecom predškolske dobi
-
Antonela Mišković U ovom radu navedeni su primjeri različitih vrsta igara koje potiču razvoj dječje kreativnosti i
dječjeg izražavanja.
U prvom dijelu rada naglasak je stavljen na važnost talenta djeteta, kao i na djelovanje sredine
na dječji razvoj. Upravo motivacije koje odgojitelj pruža djetetu, potiču ga na daljnje
istraživanje i aktivnosti. Kao što je već naglašeno, djeca u svim razvojnim fazama istražuju
poticaje koje im odgojitelj ponudi, ovisno o dobi djeteta.
U drugom dijelu...
-
-
Igra kao poticaj u nastavi gramatike
-
Ana Jurić U ovome se radu polazi od djetetovog usvajanja jezika koje se odvija na spontan i neopterećen način slušanjem govora u svom okruženju. Kasnije, u obrazovnim institucijama, djeca uče jezik. U hrvatskim se školama uči hrvatski standardni jezik (Pavličević-Franić, 2005). Ministarstvo znanosti i obrazovanja 2019. godine objavljuje Kurikulum za nastavni predmet Hrvatski jezik, a naglasak će biti na područje gramatike u trećem razredu osnovne škole. Aktivno sudjelovanje učenika...
-
-
Igra kao prilika za učenje jezika kod djece vrtićke dobi
-
Barbara Topalović O igri se može reći kako je ona aktivnost koja je sama sebi svrha. Djeca kroz igru razvijaju svoju osobnost, kreativnost, mišljenje ali isto tako i svoje nezrele funkcije. Na temelju igre se djeca pripremaju za život. Ona ga čini sposobnijim, društvenijim i jačim. Također, igra i mijenja dijete, odnosno razvija ga u socijalnim, tjelesnim i emocionalnim snagama. (Došen Dobud, 2016)
Jedna od prvih edukatorica u Hrvatskoj Antonija Cvijić u svojoj knjizi „Rukovođ za zabavištu“...
-
-
Igra kroz prvih deset godina života
-
Mirjam Elena Hranjec Igra je aktivnost svojstvena za period djetinjstva te je neizostavan dio dječje svakodnevice. Prema mnogim istraživanjima, igra potiče holistički razvoj te pomoću nje dijete usvaja brojne vještine i spoznaje. Osim toga, igra je u korelaciji s pozitivnim emocijama i osjećajem ugode te je usko povezana s razvojem prijateljstva i prosocijalnih ponašanja. Ona može započeti spontano ili je aktivnost organizirana od strane odgojitelja/ učitelja. Cilj ovoga rada je utvrditi zajedničke...
-
-
Igra likovnih i kompozicijskih elemenata u stvaralaštvu OP-ART umjetnika M. Šuteja i I. Picelja
-
Katerina Lalić Umjetnost 20. stoljeća je zasićena mnogim likovnim pravcima nastalima pod utjecajem različitih zbivanja u svijetu. Jedan on njih je i op-art koji se pojavio sredinom 20. stoljeća. Op-art umjetnici pokušavaju na različite načine stvoriti tzv. optičko bunilo. Ritmičkim nizanjem crta, likova i boja postižu optičku varku. Time uključuju promatrača u svojevrsnu igru likovnog istraživanja. Na op-art radovima nema točke fiksacije. Najpoznatiji svjetski op-art umjetnici su Victor...
-
-
Igra na otvorenom kao poticaj cjelovitog razvoja djece rane i predškolske dobi
-
Iva Šimek Svjedoci smo društvenog zanemarivanja važnosti igre na otvorenom. Današnje generacije djece svoje vrijeme većinom provode igrajući se u zatvorenim prostorima. Zaboravljamo da djeca igrajući se zadovoljavaju svoje potrebe te uče i usvajaju nova znanja i vještine. Ovisno o okružju i kontekstu u kojem se odvija, igra na otvorenom nudi mnoge dobrobiti djeci i njihovom cjelovitom razvoju. U igri na otvorenom dijete istovremeno može razvijati svoje sposobnosti i biti potpuno slobodno. U...
Paginacija
