Metodički pristup u nastavi Hrvatskoga jezika u školi u bolnici

diplomski rad

• Naslov (engleski): Methodological Approaches in Croatian Lessons in Hospital School
• Autor: Ivona Samardžić
• Mentor: Vesna Budinski (mentor)
• Član povjerenstva: Martina Kolar Billege (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Vesna Budinski (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tamara Jurkić-Sviben (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2017-07-10, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Interdisciplinarne humanističke znanosti; Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Kroatistika

Sažetak

U radu se razmatraju metodički pristupi u nastavi hrvatskoga jezika u školi u bolnici, proučavaju se prihvatljivi komunikacijsko-interakcijski odnosi pri uklapanju hospitaliziranog djeteta u novo okruženje te utjecaj škole u bolnici na humanizaciju bolničkog liječenja djece osnovnoškolske dobi. Cilj istraživanja bio je analiziratimetodički pristup u nastavi hrvatskoga jezika u školi u bolnici te prihvatljive komunikacijsko-interakcijske odnose pri procesu uklapanja bolesnog djeteta u bolničko okruženje.Također smo uočili sličnosti i razlike u metodičkom pristupu u nastavi Hrvatskoga jezika u školi u bolnici i redovne nastave te procijenili važnost holističkog metodičkog pristupa djetetu koje pohađa nastavu Hrvatskoga jezika u školi u bolnici. Rezultati istraživanja pokazali su da škola u bolnici olakšava hospitaliziranoj djeci odvojenost od roditelja i njegove prirodne okoline te umanjuje stres od hospitalizacije. Hospitalizirana djeca s veseljem prihvaćaju školu u bolnici i na nju gledaju optimistično. Važnosti škole u bolnici doprinose bolnički učitelji koji ostvaruju primjeren metodički pristp nastavi Hrvatskoga jezika te ugodno i vedro ozračje. Svrha škole u bolnici jest nastavak školske nastave i učenja bez obzira na dužinu boravka u bolnici (a vremenska dimezija može biti i do sto dana) i omogućavanje što lakšega ponovnog uključivanja u matičnu školu nakon povratka iz bolnice.

Sažetak (engleski)

This thesis examines methodological approaches in Croatian lessons in hospital school while it observes acceptable communicational and interactional relations when placing hospitalised child in new surroundings and the effect of hospital school on humanisation of hospital treatment for primary school children. The aim of the research was to analyse methodological approaches in Croatian lessons in hospital school and acceptable communicational relationships. We noticed the similarities and differences between methodological approaches in teaching Croatian in hospital school and in regular school so as estimated the importance of holistic methodological approaches with children who attend Croatian lesson in hospital school. The results have shown that hospital school eases hospitalised children being separated from their parents and their natural surroundings and it diminishes stress from hospitalisation. Hospitalised children accept hospital school joyfully and optimistically. Hospital teachers contribute to the importance of hospital schools and they create appropriate methodological approaches for teaching Croatian so as comfortable and cheerful atmosphere. The purpose of hospital school is to continue school routine and learning regardless of the duration of hospitalisation (and it could last to a hundred days) and facilitate easier involving in regular school routine after returning from hospital.

• Ključne riječi: škola u bolnici; hospitalizacija; metodički pristupi nastavi hrvatskoga jezika; holistički pristup
• Ključne riječi (engleski): hospital school; methodological approaches in teaching Croatian; holistic approach
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:887544
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2019-05-10 13:32:28