Slušanje učenika na nastavi matematike

diplomski rad

• Naslov (engleski): Listening to students in mathematics classes
• Autor: Petra Gregurić
• Mentor: Goran Trupčević (mentor)
• Član povjerenstva: Goran Trupčević (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Dubravka Glasnović-Gracin (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tin Perkov (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-09-13, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: PRIRODNE ZNANOSTI; Matematika
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: PRIRODNE ZNANOSTI; Interdisciplinarne prirodne znanosti; Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti

Sažetak

Slušanje učenika na nastavi matematike donosi mnogobrojne prednosti za učenike i učitelje. Poticanje učenika da izražavaju svoje mišljenje razvija njihovo shvaćanje i razumijevanje matematičkih problema koji su stavljeni pred njih. Razredne diskusije koje se razvijaju rješavanjem matematičkog problema produbljuju matematičko razumijevanje. Tijekom diskusije, učenici uočavaju različite načine promišljanja, shvaćaju da svatko ima drugačiji način razmišljanja i drugačiji način rješavanja problema. Slušanje učenika na nastavi omogućuje učenicima da se razvijaju kao pojedinci, da izraze svoja promišljanja, zbog čega im se povećava interes za nastavnim sadržajem. Cilj ovog rada je ispitati kako slušanje učenika na nastavi matematike utječe na odgojno-obrazovni proces redovite osnovne škole. Pri izradi rada korištena je stručna i znanstvena literatura te mrežne stranice. Podaci u istraživačkom dijelu rada prikupljeni su tijekom provedbe istraživanja u trećem razredu Osnovne škole Većeslava Holjevca u Zagrebu. Postupak istraživanja u radu naveden je redoslijedom onako kako se provodio. Rezultati istraživanja pokazuju kako su učenici vrlo brzo usvojili drugačiji način izvođenja nastave. Također, pokazuju da slušanje učenika na nastavi povećava produktivnost i produbljuje razmišljanja učenika.

Sažetak (engleski)

Listening to students in math class brings many benefits to students and teachers. Encouraging students to express their opinions develops their understanding and comprehension of the mathematical problems posed to them. Class discussions developed by solving a mathematical problem deepen students mathematical understanding. During the discussion, students notice different ways of reflections, realize that everyone has a different way of thinking and a different way of solving problems. Listening to students in class allows students to develop as individuals, to express their thoughts, which increases their interest in the teaching content. The goal of this paper is to examine how listening to students in mathematics affects the educational process of regular primary school. Professional and scientific literature and web pages were used in the preparation of the paper. Data in the research part of the paper were collected during the implementation of the research in the third grade of the Većeslav Holjevac elementary school in Zagreb. The research procedure in the paper is described in the order in which it was conducted. The results of the research show that the students quickly adopted a different way of teaching. They also show that listening to students in class increases productivity and deepens students thinking.

• Ključne riječi: slušanje učenika na nastavi matematike; razredna diskusija; razumijevanje matematičkih problema; produbljivanje razmišljanja učenika
• Ključne riječi (engleski): listening to students in mathematics class; class discussion; understanding mathematical problems; deepening students thinking
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:664006
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-10-25 09:37:51