Partnerstvo odgojitelja i roditelja djece s teškoćama u razvoju

završni rad

• Naslov (engleski): Partnership of kindergarden teachers and parents of children with difficulties
• Autor: Paulina Lauc
• Mentor: Adrijana Višnjić-Jevtić (mentor)
• Mentor: Sanja Basta (sumentor)
• Član povjerenstva: Adrijana Višnjić-Jevtić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Sanja Basta (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Edita Rogulj (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-09-02, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije

Sažetak

Partnerstvo odgojitelja i roditelja djece s teškoćama u razvoju vrlo je važno za djecu i njihov pravilan rast i razvoj, te samu inkluziju djece. Sam rad objašnjava oblike partnerstva odgojitelja i roditelja djece s teškoćama u razvoju, te analizira komunikaciju i suradnju odgojitelja i roditelja. Kako bi odnos bio obostrano uspješan između roditelja odgojitelja potrebno je izgraditi međusobno povjerenje. Odgojitelji bi trebali uključivati roditelje kao primarne skrbnike djece u odgojno-obrazovni ustav i uvažavati njihova mišljenja, dok bi roditelji trebali uvažavati stručnost i znanje odgojitelja. Nema sumnje da bi obostrana suradnja odgojitelja i roditelja trebala voditi uspješnoj i pozitivnoj inkluziji djece s teškoćama u razvoju i koje vodi njihovom uspješnom razvoju. Rad se bavi ulogom odgajatelja u odgojnoobrazovnim institucijama te njihovim partnerskim odnosom s roditeljima predškolske djece s teškoćama u razvoju.

Sažetak (engleski)

The partnership of educators and parents of children with difficulties is very important for children and their proper growth and development, as well as the inclusion of children. The paper itself explains the forms of partnership between educators and parents of children with difficulties, and analyzes the communication and cooperation between educators and parents. In order for the relationship to be mutually successful between the parents of the educator, it is necessary to build mutual trust. Educators should include parents as the primary caregivers of children in the educational system and respect their opinions, while parents should respect the expertise and knowledge of educators. There is no doubt that the mutual cooperation of educators and parents should lead to the successful and positive inclusion of children with difficulties and which leads to their successful development. The paper deals with the role of educators in educational institutions and their partnership with parents of preschool children with difficulties.

• Ključne riječi: dječji vrtić; inkluzija; odgojitelji; partnerstvo; predškolski odgoj; roditelji
• Ključne riječi (engleski): kindergarten; inclusion; educators; partnership; preschool education; parents
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:527990
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-10-27 09:01:09