Kretanje fiziološkog opterećenja na satu kineziološke kulture sa djecom predškolske dobi

završni rad

• Naslov (engleski): Movement of physiological load in the Kinesiology class with preschool children
• Autor: Petra Križančić
• Mentor: Marijana Hraski (mentor)
• Član povjerenstva: Marija Lorger (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Mateja Kunješić Sušilović (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marijana Hraski (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2022-07-08, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija

Sažetak

Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi kako se kreće fiziološko opterećenje na satu Kineziološke kulture s djecom predškolske dobi. Proveden je jedan sat Kineziološke kulture s djecom predškolske dobi u dječjem vrtiću „Iskrica“ gdje se održavaju i studentske vježbe. Sukladno tome, djeca su vrlo dobro upoznata s načinom rada, što je rezultiralo uspješnim i kvalitetno provedenim satom. Korišten je izmjenično-odjeljenski metodičko-organizacijski oblik rada. Sat je trajao 35 minuta. Uzorak istraživanja uključivao je 11-ero djece, od čega 6 dječaka i 5 djevojčica.
Kako bi se utvrdilo kretanje fiziološkog opterećenja, sudionicima su dva mjerioca mjerila srčane frekvencije, tj. otkucaje srca. Za mjerenje korištena je aplikacija „Heart rate monitor“. Srčane frekvencije mjerene su prije početka sata te nakon svakog sljedećeg dijela sata. Dobiveni podatci strukturirani su u tablici te obrađeni u statističkom programu Statistica 13.
Obradom podataka dobivena je krivulja kretanja fiziološkog opterećenja tijekom cijelog sata Kineziološke kulture. Srčana frekvencija nakon početnog mjerenja od 85 otkucaja srca rasla je u uvodnom dijelu sata, a vrhunac je bio u općem pripremnom dijelu kada je iznosio 110. Nakon toga uslijedio je pad broja otkucaja srca nakon prve izmjene u glavnom „A“ dijelu sata, no već nakon sljedeće izmjene puls je značajno porastao, da bi već u trećoj izmjeni ponovno pao te nastavio padati do samog kraja sata.
Dobiveni rezultati ne poklapaju se s idealnom shemom fiziološkog opterećenja E. Vukotića koji navodi da bi se fiziološko opterećenje trebalo postupno povećavati tijekom sata te nakon glavnog „B“ dijela sata vratiti na približno iste vrijednosti koje su bile na početku sata. Mogući uzroci takvih rezultata su neodgovarajući sadržaji, pogrešan odabir metodičko-organizacijskog oblika rada ili nedovoljno iskustvo odgojitelja.
Isto tako, usporedbom s prethodnim istraživanjima vidljiva su odstupanja, ali i neke sličnosti između dobivenih rezultata kao i razloga zbog kojih je do njih došlo.

Sažetak (engleski)

The aim of this research was to determine how does the physiological load move in the kinesiology class with preschool children. One hour of Kinesiology class was spent with preschool children in the kindergarten „Iskrica“ where student exercises are held. Accordingly, the children are very well acquainted with the way of working, which resulted in a successful and well-conducted class. The alternate-departmental methodological-organizational form of work was used and the lesson lasted 35 minutes. The research sample included 11 children of which 6 boys and 5 girls.
In order to determine how the physiological load moves two measures were used to measure heart rate. The „Heart Rate Monitor“ application was used for measurement. Heart rates were measured before the start of the class and after each subsequent part of the class. The obtained data were structured in a table and processed in program Statistica 13.
By processing the data we got the obtained curves of physiological load movement during the whole Kinesiological class. After an initial measurement of 85 heartbeats, the heart rate increased in the introductory part of the class and peaked in the general preparatory part when it was 110. This was followed by a decrease in heart rate after the first change in the main „A“ part of the class. However, after the next changes, the pulse increased significantly, only to fall again in the third shift and continue to fall until the very end of the class.
The obtained results do not coincide with the ideal scheme of physiological load of E. Vukotić, who states that the physiological load should gradually increase during class and in the main „B“ part return to approximately the same values that were at the beginning of the class. Possible causes of such results are inappropriate content, wrong choice of methodological and organizational form of work or insufficient experience of educators.
Also, a comparison with previous researches shows discrepancies, but also some similarities between the obtained results and the reasons why they occurred.

• Ključne riječi: kretanje fiziološkog opterećenja; sat Kineziološke kulture; djeca predškolske dobi
• Ključne riječi (engleski): movement of physiological load; Kinesiology class; preschool children
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:832303
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica odgojitelj/odgojiteljica djece (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-07-26 11:28:54