Čitanje, pričanje i digitalna reprodukcija priče u razvoju dječjih vještina slušanja i pripovijedanja

diplomski rad

• Naslov (engleski): Reading, telling and digital story reproduction in the development of children's listening and storytelling skills
• Autor: Tina Grabovac
• Mentor: Jelena Vignjević (mentor)
• Član povjerenstva: Vladimira Velički (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Maša Rimac Jurinović (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Jelena Vignjević (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-09-15, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Ovaj rad teorijski obrađuje slikovnice, bajke i priče za djecu te mogućnost njihove uporabe u poticanju dječjega jezičnoga razvoja, ali i razvoja u drugim područjima (emocionalno, kognitivno, socijalno). Obrađena su tri različita načina prezentacija priča djeci: dijaloško čitanje, pričanje te digitalna reprodukcija priče. Provedeno je etnografsko istraživanje kojemu je cilj bio doći do saznanja o dječjim stavovima za svaki od tih načina predstavljanja književnog teksta, o privilegiranju kojega od tih načina te o tome utječu li dob i spol djeteta na odabir načina predstavljanja priče. Ispitanici su djeca triju odgojno-obrazovnih skupina dječjeg vrtića u Zagrebu u dobi od tri do pet godina. Proučavanjem rezultata istraživanja zaključuje se kako spol nije presudan kod odabira načina prezentacije priče dok veći broj trogodišnje djece bira dijaloško čitanje, a starija djeca biraju pričanje priče kao omiljeni način prezentacije.

Sažetak (engleski)

This paper theoretically deals with picture books, fairy tales and stories for children and the possibility of their use in encouraging children's language development, but also development in other areas (emotional, cognitive, social). Three different ways of presenting stories to children are covered: dialogic reading, storytelling and digital reproduction of the story. Ethnographic research was conducted, the aim of which was to find out about children's attitudes towards each of these ways of presenting a literary text, about the privileging of which of these ways, and whether the child's age and gender influence the choice of the way of presenting the story. The respondents are children from three educational groups of a kindergarten in Zagreb aged three to five. By studying the results of the research, it is concluded that gender is not decisive when choosing the way of presentation of the story, while a greater number of three-year-old children choose dialogic reading, and older children choose telling a story as their favorite way of presentation.

• Ključne riječi: čitanje; digitalna reprodukcija; djeca; pričanje
• Ključne riječi (engleski): children; dialogic reading; digital reproduction; storytelling
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:909499
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-01-15 07:21:59