Igrolike aktivnosti u poticanju jezičnoga razvoja

diplomski rad

• Naslov (engleski): Playful activities to encourage language development
• Autor: Petra Dumbović
• Mentor: Tamara Turza-Bogdan (mentor)
• Mentor: Lidija Cvikić (sumentor)
• Član povjerenstva: Goran Lapat (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Stjepan Hranjec (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tamara Turza-Bogdan (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-07-12, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Interdisciplinarne humanističke znanosti; Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti

Sažetak

U diplomskom radu istražuje se ulogu jezičnih igara u poticanju jezičnog razvoja kod djece predškolske dobi. Temelji se na teorijskom okviru koji naglašava važnost igre u procesu jezičnog učenja. Cilj istraživanja bio je analizirati učestalost primjene jezičnih igara, identificirati poželjne igre koje provode odgojitelji te istražiti njihovu percepciju o prednostima, učinkovitosti i poteškoćama u primjeni. Provedena anketa među odgojiteljima diljem Hrvatske otkrila je široku primjenu jezičnih igara te prepoznavanje niza prednosti njihove upotrebe, uključujući razvoj vokabulara, govora, suradnje i koncentracije kod djece. Iako većina odgojitelja ističe izuzetnu učinkovitost jezičnih igara, neki se suočavaju s izazovima poput nedostatka interesa djece ili ograničenog vremena za pripremu igara. U zaključku se naglašava potreba za kontinuiranom podrškom odgojitelja u korištenju jezičnih igara kako bi se povećao njihov pozitivan utjecaj na jezični razvoj djece predškolske dobi.

Sažetak (engleski)

The thesis examines the role of language games in stimulating language development in preschool children. It is based on a theoretical framework that emphasizes the importance of play in the language learning process. The goal of the research was to analyze the frequency of use of language games, to identify the preferred games implemented by educators, and to investigate their perception of the advantages, effectiveness and difficulties in using them. A survey conducted among educators throughout Croatia revealed the wide use of language games and the recognition of a number of advantages of their use, including the development of vocabulary, speech, cooperation and concentration in children. Although most educators emphasize the extraordinary effectiveness of language games, some face challenges such as children's lack of interest or limited time to prepare games. In conclusion, the need for continuous support of educators in the use of language games is emphasized in order to increase their positive impact on the language development of preschool children.

• Ključne riječi: igrolike aktivnosti; jezične igre; jezični razvoj; jezik
• Ključne riječi (engleski): playful activities; language games; language development; language
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:779157
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-10-28 08:58:25