FILOZOFIJA I PEDAGOGIJA MARTINA BUBERA S POVEZNICOM PREMA WALDORFSKOJ PEDAGOGIJI

završni rad

• Autor: Lasta Pavić Orešković
• Mentor: Draženko Tomić (mentor)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2018-05-08, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filozofija; Filozofija odgoja

Sažetak

Rad se bavi temeljnim obilježjima filozofije dijaloga Martina Bubera. Izložena su bitna obilježja dijaloga, odnosa, odnosno susreta, onako kako ih izražava Buber kroz ja-ti i ja-ono stav. Opisane su kvalitete i reperkusije stavova prema drugim ljudskim bićima, prema živoj i neživoj prirodi, kulturno-duhovnim entitetima i Bogu. Izložen je slijed nastanka i razvoja pojedine vrste stava u odrastanju malog djeteta. Također je ukazano na razliku između poretka te uređenja svijeta i okoliša, kao i na razliku između stvarnog i realnog života, orijentiranja i shvaćanja/zahvaćanja svijeta i života. Sagledan je pedagoški pristup utemeljen na filozofiji dijaloga te ukazano na asimetričnost odgojno-obrazovnog odnosa, ulogu odgajatelja koji bi odnos trebao sagledavati kroz prizmu odgojenika, odgojiteljeve bitne osobne i profesionalne kvalifikacije. Istaknuta je važnost odgoja osobne i društvene odgovornosti kroz odgoj stvaralaštva i zajedništva. Uočeno je da dijalogika ima nekoliko dodirnih točaka s waldorfskom pedagogijom: odgoj duhovnosti i moralno-etički odgoj, neposredno iskustvo s prirodom te stav prema zadovoljavanju dnevnih potreba, specifičnost razvoja socijalnih kompetencija. Posebno je ukazano na upoznavanje fenomena svijeta i čovjeka kroz odgoj umjetnošću, k tom i inzistiranje na indirektnom poučavanju bez analitičko-racionalnog te konačno stvaranje uvjeta za samoodgoj.

Sažetak (engleski)

This text deals with the fundamental aspects of the philosophy of dialogue of Martin Buber. The main characteristics of a dialogue, a relationship, an encounter, as presented by Buber through I-Thou and I-It attitudes are illustrated. The qualities and the consequences of attitudes towards other human beings, the living and the non-living nature, cultural and spiritual entities and towards God are described. The genesis and the development of a particular type of attitude in the process of growing of a small child are depicted. The difference between the order and the organization of the world and the environment is presented, as well as the difference between the actual and the real life, and between the orientation and realization of the world and life. In addition, the educational approach based on the philosophy of dialogue is given. The asymmetrical nature of the educational relationship is also highlighted and the role of the educator who must look at this relationship through the prism of the child is described, as well as the importance of the educator’s personal and professional qualities. The author also highlights the importance of developing personal and social responsibility by educating for creativity and togetherness. The author emphasizes that the philosophy of dialogue contains some very close links with the waldorf pedagogy: development of spirituality, moral and ethical education, direct experience of the nature and the attitude towards the fulfilment of the needs of daily life and the specificity of modalities of the development of social competences. Special attention is paid to getting to know the phenomena of the world and of the man by educating through art and at the same time insisting on indirect learning without any analytical or rational approach, ultimately leading to the creation of the conditions for self-education.

• Ključne riječi: Martin Buber; filozofija dijaloga; waldorfska pedagogija
• Ključne riječi (engleski): Martin Buber; philosophy of dialogue; waldorf pedagogy
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:497411
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.rpoo.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2018-05-09 11:54:05