Pages
-
-
Art terapija u radu s djecom predškolske dobi
-
Gabrijela Salopek U završnom radu “Art terapija u radu s djecom predškolske dobi” objašnjava se sam pojam art terapije. Pojam art terapije vrlo je bitno definirati, a ona definicijom spada u terapije umjetnošću gdje je cilj terapijsko djelovanje na čovjeka. Počeci art terapije sežu još od davnina kada su ljudi vjerovali da će kroz slike, priče, pjesmu i ples izbaciti negativnu energiju iz tijela. Spominju se mnogi terapeuti koji su bitni u art terapiji, a neki od njih su umjetnik Adrian Hill te...
-
-
Art-ekspresivne metode u radu s djecom predškolske dobi
-
Nikolina Ogresta Art-ekspresivna terapija je oblik suvremene podrške koja koristi metode umjetničkog izražavanja. Upravo je njezina široka primjena, koja uključuje rad s djecom, mladima i odraslima, ali i s djecom s teškoćama u razvoju, bila poticaj za izradu ovog rada. Rad je podijeljen na dva dijela. U prvom dijelu rada obrađen je pojam inkluzije i art terapije, a u nastavku su navedene i pobliže objašnjene vrste art-ekspresivnih terapija. U sklopu likovne terapije detaljnije je pojašnjen...
-
-
Art/ekspresivne terapije u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
-
Antonia Perić U radu su prikazane art/ekspresivne terapije u kontekstu predškolske ustanove te njihova primjena u inkluzivnim odgojno-obrazovnim skupinama. Art/ekspresivna terapija pruţa djetetu mogućnost izraţavanja njegovog inherentnog kreativnog potencijala putem razliĉitih stvaralaĉkih medija. Uz poticanje djetetova stvaralaĉkog izraza osobito je znaĉajna njezina terapeutska uloga u radu s djecom s teškoćama u razvoju koja se ukljuĉuju u redovne odgojno-obrazovne skupine. Diplomski rad...
-
-
Asertivnost kao ključna komunikacijska kompetencija odgojitelja
-
Iva Nekić Zanimanje odgojitelja zahtjeva mnogo znanja, vještina i iskustva. Jedna od njih su
komunikacijske vještine koje su svakako dio profesionalnih kompetencija. Kako su u
svakodnevnoj interakciji s djecom, kolegama i roditeljima, iznimno je važno da njihov način
komuniciranja bude adekvatan. Upravo je asertivna komunikacija jedan od komunikacijskih
stilova koju bi odgojitelj trebao svakodnevno koristiti u svojoj profesiji. Asertivno
komuniciranje je otvoreno iznošenje...
-
-
Asistent u nastavi
-
Maja Strnišćak Tko su zapravo asistenti u nastavi i koja je njihova uloga u obrazovanju djece s poteškoćama u razvoju, te koje sve uvjete moraju ispunjavati kako bi uopće postali asistenti u nastavi, samo su neka od pitanja na koja se pokušava odgovoriti u ovom radu. Pomoću anketnog istraživanja ispitivalo se kako asistenti doživljavaju svoju ulogu i svoj rad s djecom s teškoćama u razvoju. Istraživanjem se nastojao dobiti uvid u razinu obrazovanja...
-
-
Aspergerov sindrom
-
Ena Biuk Aspergerov sindrom je razvojni poremećaj iz spektra autizma koji se dijagnosticira kasnije od autističnog poremećaja. Zajedno s autističnim poremećajem (Kannerov sindrom), te drugim pervazivnim razvojnim poremećajima poput Rettovog sindroma, atipičnog autizma i dezintegrativnog poremećaja, spada u spektar autističnih poremećaja. Osnovna obilježja Aspergerova sindroma su kvalitativno oštećenje socijalnih interakcija, neobični interesi i stereotipni obrasci ponašanja, kašnjenje...
-
-
Astma u djece predškolske dobi
-
Lucija Planinčić Astma danas predstavlja najčešću kroničnu bolest u djece koju obilježavaju sipnja, kašalj, zadusi i osjećaj stezanja u prsima. Astma je iznimno dobar primjer multifaktorski uzrokovane bolesti u kojoj zajednički djeluje više zasebnih činitelja koji mogu biti otponac za astmatski napad i kliničku manifestaciju bolesti.
Na razvoj ekstrinzične astme najčešće utječu različiti vanjski čimbenici, poput nutritivnih i inhalacijskih alergena, pušenja i duhanskog dima, hladnoće,...
-
-
Atletski sadržaj u primarnom obrazovanju
-
Anica Šiško ovom radu opisan je sadržaj atletike, njezini elementi i važnost istih te zastupljenost u primarnom obrazovanju. U prvom dijelu govori se o začecima atletike kao sporta, prvim Olimpijskim igrama te ostalim atletskim natjecanjima koja se održavaju u svijetu. Zatim su opisane značajke profesionalne atletike, njene discipline i podjela kategorija prema dobi za prisustvovanje na natjecanjima. U sljedećem poglavlju govori se o školskoj atletici, odabranim disciplinama za učenike ovisno o...
-
-
Atletski sadržaji u predškolskom obrazovanju
-
Leonarda Ljubić U današnjem suvremenom svijetu sve je veća prisutnost sjedilačkog načina života i smanjenog kretanja. Stoga, kako bi dijete pravilno raslo i razvijalo se, važno je poticati ga na kineziološku aktivnost. Motorički razvoj djeteta započinje u majčinom trbuhu prvim pokretima djeteta. Opće je poznato da kineziološka aktivnost čini bitnu ulogu u djetetovom rastu i razvoju. Djeca od najranije dobi kroz sportske igre razvijaju osjećaj kreativnosti, odgovornosti te stvaraju socijalne...
-
-
Audiovizualna sredstva u nastavi Prirode i društva
-
Lucija Gršić Audiovizualna nastavna sredstva su nastavna sredstva koja u sebi sjedinjuju audio i video komponentu. Primjena audiovizualnih nastavnih sredstava čini školski sustav inovativnim i prilagodljiv potrebama učenika. Cilj istraživanja bio je ispitati koliko često učitelji koriste audiovizualna sredstva u nastavi, stupanj opremljenosti škola suvremenom obrazovnom tehnologijom i stupnju osposobljenosti koje učitelji imaju o primjeni iste u nastavi Prirode i društva. Istraživanje je...
-
-
Autistični poremećaj: prikaz slučaja
-
Paula Josipović Pojam autizam prvi se put pojavljuje 1911. godine kada ga je opisao Eugen Bleuler. Nakon njega, autizam su opisivali Leo Kanner, Hans Asperger, Lorna Wing i brojni drugi. Kanner i Asperger su navodili kako autistične poremećaje treba smatrati urođenima, tj.nastalima u najranijoj dječjoj dobi. Danas se autistični poremećaj smatra pervazivnim razvojnim poremećajem kojeg obilježavaju ograničen, stereotipan, ponavljajući repertoar interesa i aktivnosti te poteškoće u komunikaciji....
-
-
Autistično dijete u primarnom obrazovanju
-
Nikolina Bošnjak Svakim danom sve se više rađa autistične djece. Autizam je neurobiloški poremećaj mozga koji potječe od grčke riječi authos što znači sam. Pripada skupini pervazivnih razvojnih poremećaja. Nažalost, ni danas se sa sigurnošću ne mogu utvrditi njegovi točni uzroci. To je vrlo složen poremećaj, a njegovi osnovni simptomi su: nedostatak socijalne interakcije, nedostatak verbalne i neverbalne komunikacije, osobito poremećaj u razvoju govora, bizarnost u ponašanju i...
Pages
