Pages
-
-
Vježbe svjesnosti u primarnom obrazovanju
-
Karla Petković Suočavanje sa stresom nije strana stvar, kako kod odraslih tako i kod djece. Izvori stresa nalaze se posvuda te mogu prouzročiti niz emocionalnih (anksioznost, depresija) i ponašajnih problema (antisocijalna ponašanja). Razvoj djeteta može biti uveliko narušen ako se na vrijeme ne djeluje na izvor stresa i načine nošenja sa stresnim situacijama. Izbjegavanjem ili distanciranjem od problema stvara se samo kratkotrajan učinak olakšanja, no za zdravo psihološko i tjelesno razvijanje...
-
-
Vježbe u promatranju-proljeće
-
Monika Pocek Tema ovog rada je „Vjeţbe u promatranju – proljeće“. Rad je koncipiran u dva dijela; prvi dio rada je teoretski, dok se drugi odnosi na praktiĉni dio, odnosno aktivnosti provedene u vrtiću. U prvome dijelu definirano je promatranje prema Rosandić (1969) kao metoda spoznavanja, to jest metodiĉki postupak u kojem promatraĉ usmjerava paţnju prema nekom odabranom objektu s odreĊenim ciljem. Opisana je svrha promatranja, navedeni su i objašnjeni objekti promatranja te naĉini na...
-
-
Vježbe zamišljanja kao metodički postupak u nastavi Hrvatskoga jezika
-
Ana Reizl Rad donosi teorijski prikaz različitih vježbi zamišljanja, primjer iz prakse te njihovu poveznicu s novim nastavnim kurikulom Republike Hrvatske. Vježbe zamišljanja postoje od davnina, no njihova uporaba još uvijek nije u potpunosti zaživjela u nastavi. Maria Montessori ističe se kao osoba koja u svojoj pedagogiji povezuje zamišljanje s maštanjem te naglašava tu dječju sposobnost kao osnovu za kasniji razvoj u zrelu osobu korisnu za društvo i okolinu. U kontekstu dramske...
-
-
Vocabulary activities and techniques in teaching English to young learners
-
Vedrana Danilović When children start primary school, they encounter learning a foreign language, which they learn in instructional settings, as opposed to their mother tongue, which they acquire in communicative situations. In schools, teachers use textbooks and workbooks to teach the language, using different methods, techniques and activities, which they find appropriate for the learners, their age and cognitive developmental stage.
The first part of this thesis is theoretical and aims to present and...
-
-
Voda, kemijska osnova i biološki važne organske molekule - znati, razumjeti i primijeniti u razrednoj nastavi
-
Monika Škof Tema ovog diplomskog rada je znati, razumjeti i primijeniti kemijsku osnovu živih
bića, vodu i biološki važne organske molekule u razrednoj nastavi. Prvi dio rada opisuje
kemijsku osnovu živih bića, što uključuje vodu i biološki važne organske molekule, poput
ugljikohidrata, lipida, nukleinskih kiselina i proteina. U radu se opisuje svaka od navedenih
molekula te njihova uloga za funkcioniranje organizma. Drugi dio rada odnosi se na uvođenje
učenika u poznavanje,...
-
-
Vokalno - tehničko obrazovanje studenata učiteljskog fakulteta
-
Nikol Buterin Učitelji primarnog obrazovanja su prvi formalni učitelji glazbe. Pjevanje je, u nastavi glazbene kulture najčešća aktivnost. Pjesme se na nastavi glazbene kulture usvajaju po sluhu, pri čemu veliku ulogu ima vokalno-tehničko znanje učitelja. Također, učitelji primarnog obrazovanja koriste glas kao osnovno i najvažnije sredstvo profesionalnog rada. Stoga je učiteljska profesija najizloženija poremećajima glasa te je vokalno-tehničko obrazovanje budućih učitelja, izrazito...
-
-
Volontiranje učenika osnovnoškolske dobi: kvalitativno istraživanje
-
Marta Pejnović U ovom diplomskom radu nastojala se obuhvatiti tema volontiranja učenika osnovnoškolske dobi. Teorijski dio rada posvećen je općenito samom pojmu volontiranja, volontiranju koje se provodi u Republici Hrvatskoj, motivima vezanim uz volontiranje, posljedicama volontiranja, volontiranjem djece i mladih te nekim primjerima volontiranja maloljetnika u Sjedinjenim Američkim Državama i Republici Hrvatskoj. U istraživačkom dijelu rada prikazat će se rezultati istraživanja koje je...
-
-
Vođenje i motiviranje tima u odgojno – obrazovnoj ustanovi
-
Jelena Denona Odgoj je proces kojim se izgrađuju pozitivne osobine ličnosti, a u uskoj vezi s njim je i proces obrazovanja kojim se stječu znanja, vještine, umijeća i navike. Jedan od sustava obrazovanja je i predškolski odgoj kojim su obuhvaćena djeca od 6 mjeseci starosti do polaska u školi. Ustanove predškolskog odgoja su dječji vrtići, a njihovi nositelji su odgojitelji i cilj im je pripremiti dijete za polazak u osnovnu školu. Kao u svakom poslovanju, tako je i u poslovanju...
-
-
Vrednote u odgojno-obrazovnom sustavu Živana Bezića
-
Monika Teški Vrednote kao pojam poprimaju sasvim novi oblik kada se govori o vrijednostima čovjeka. One se prije svega odnose na čovjekov način razmišljanja, stavove, ideale kojima se vodi i ciljevima kojima teži u svom intelektualnom, psihičkom, emocionalnom i duhovnom razvoju. Dva pojma koja su u međusobnom kontaktu, koja su k tom i sinonimi, vrednota i vrijednost objašnjavaju se na način da vrednotu posjeduje svako živo biće koje je na intelektualnom nivou, dakle, biće koje može...
-
-
Vrednovanje i ocjenjivanje u području jezika u nastavnome predmetu Hrvatski jezik u osnovnoj školi
-
Nives Kajfeš Vrednovanje je sastavni dio odgojno-obrazovnog procesa. Nadređeni je pojam ocjenjivanju, praćenju i provjeravanju, a u svojoj biti izriče značaj, ulogu i načine provedbe navedenih postupaka. Ocjenjivanje, kao sastavnica vrednovanja, odnosi se na iskazivanje uspješnosti krajnjeg produkta određenog rada ili aktivnosti, a iskazuje se ocjenom, najčešće brojčanom. Za provedbu vrednovanja i ocjenjivanja relevantni su ciljevi nastavnoga procesa, ishodi učenja (obrazovna postignuća)...
-
-
Vrednovanje kao učenje u primarnom obrazovanju
-
Ana Matijaščić Vrednovanje, provjeravanje, praćenje i ocjenjivanje je neizostavan dio obrazovanja. Vrednovanje je sustavno prikupljanje podataka u procesu učenja i postignutoj razini ostvarenosti odgojno – obrazovnih ishoda, kompetencijama, znanjima, vještinama, sposobnostima, samostalnosti i odgovornosti prema radu u skladu s unaprijed definiranim i prihvaćenim metodama i elementima. Vrednovanje obuhvaća tri pristupa vrednovanju: vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje i vrednovanje...
-
-
Vrednovanje u materinskom jeziku u alternativnim školama
-
Kristina Dolinar Vrednovanje je neizostavan dio nastavnog procesa kojem su učenici svakodnevno izloženi. U području odgoja i obrazovanja vrlo je važno pratiti, provjeravati i ocjenjivati učenika kako bi na temelju povratnih informacija učitelji imali mogućnost uvida u usvojenost odgojno–obrazovnih ishoda i uvjeta, kao i različitih čimbenika koji utječu na kvalitetu odgoja i obrazovanja. Kako bi vrednovanje učeničkih postignuća bilo organizirano i svrhovito, na samom je početku od iznimne...
Pages
