Pages
-
-
Ljetovanje predškolske djece
-
Marina Valentić Ljetovanje kao organizacijski oblik rada u diferenciranom programu omogućuje predškolskoj djeci odmak od svakodnevnice koja najčešće uključuje boravak u zatvorenim prostorijama uz raznoliku izloženost utjecaju tehnologije i medija. Upravo se tijekom višednevnog boravka u prirodi u povoljnim klimatskim uvjetima, djeci osigurava aktivan odmor i bavljenje aktivnostima za koje ne postoje uvjeti u mjestu njihovog stalnog boravka. Ljetovanje ima pozitivan utjecaj na razvoj djetetovih...
-
-
Ljetovanje s djecom rane i predškolske dobi
-
Helena Zulić Dostupnost moderne tehnologije vrlo je velika i djeca su većinu vremena njima zaokupljena. Odrastanje djece u virtualnom okruţenju nepovoljno djeluje na razvoj psihofiziĉkog sazrijevanja. Stoga je vaţno djeci pruţiti rekreativne sadrţaje za razonodu i odmor u prirodi. U diferenciranom programu tijekom ljetnih mjeseci, s djecom rane i predškolske dobi, odgajatelji mogu provesti ljetovanje. Kako bi ljetovanje bilo uspješno potrebno je sastaviti plan i program. Svi sadrţaji,...
-
-
Ljudski lik kroz razvojne faze dječjeg likovnog stvaralaštva
-
Kristina Domitrović Dijete se zbog svoje urođene unutarnje potrebe kao i zbog užitka istraživanja svoje okoline i samog sebe spontano izražava. Ovu sposobnost djeca razvijaju iz svog prirodnog potencijala. Dječji izraz karakterizira spontanost, skladnost, ritmičnost. Crtajući i slikajući dijete ima potpunu slobodu za izražavanje svojih misli i osjećaja. Tako spaja realistični svijet i svoj maštoviti svijet. Tijekom rane i predškolske dobi, likovne aktivnosti potiču dječje kreativne sposobnosti u...
-
-
Ljudski lik u likovnom izričaju djeteta
-
Marija Popović Likovni izričaj ljudskog lika, pojavljuje se u likovnom stvaralaštvu djeteta već od
trenutka kad je ono razvojno u stanju držati olovku u ruci. Ono od najranije dobi pokazuje
interes za izražavanjem te je sposobno već od druge godine života ostaviti trag na podlozi. Od
prvih nekontroliranih pokreta ruku počinje razvoj njegovog likovnog izražavanja pa sve od
pojave prvog kruga, preko glavonožaca, do prikaza sličnog odrasloj osobi. Shvaćanje i
razumijevanje čovjeka, kao...
-
-
Ljutnja i ispadi bijesa kod djece rane i predškolske dobi
-
Marina Omazić Ovaj rad govori o ljutnji i ispadima bijesa kod djece u ranoj i predškolskoj dobi. U prvom djelu se govori o emocijama, zatim o samoj ljutnji pa sve do trenutaka kad se događaju ispadi bijesa kod djece. U radu je objašnjeno kako se odgojitelji i roditelji mogu nositi s djecom za vrijeme ljutnje i ispada bijesa te kako reagirati u tom trenutku. Također, navedene su strategije postupanja i prevencije kod tantruma koji služe odgojiteljima i roditeljima. Odgojitelj ima važnu ulogu za...
-
-
Logičko mišljenje u početnoj nastavi matematike
-
Elena Bušković Kurikulum za nastavni predmet Matematike donesen 2019. godine temeljni je dokument za izvođenje nastave Matematike u osnovnim i srednjim školama. Za razvijanje matematičkih kompetencija bitne su domene i matematički procesi koji se neprestano isprepliću i nadopunjuju, a navedeni su u Kurikulumu. Matematički procesi uključuju proces Logičko mišljenje, argumentiranje i zaključivanje, koji je polazište za ovaj rad. Aspekti logičkog mišljenja (metode razvijanja mišljenja i...
-
-
Lutka kao posrednik u komunikaciji s djecom
-
Vjeka Šenjug Tema ovog rada je lutka i njezina uloga u radu s djecom predškolske dobi. U povijesti lutkarstva nalazimo brojne primjere upotrebe lutaka koji nam pokazuju koliki su značaj lutke imale za pojedine kulture. Postoji mnogo različitih vrsta lutaka sa specifičnim karakteristikama i načinima animiranja, a u ovom radu izdvojene su samo neke. Za razumijevanje uloge lutke u dječjoj igri potrebno je biti upoznat sa njenim karakteristikama i važnosti za dječji razvoj. Simbolička igra, koja...
-
-
Lutka kao treći odgojitelj u odgojno-obrazovnoj ustanovi
-
Patricia Nikoll Križan Tema je ovoga rada popisati i opisati moguće uloga lutke u odgojnoj skupini, a cilj je utvrditi važnost lutke u odgojno-obrazovnoj ustanovi. Štoviše, lutka može biti treći odgojitelj ako se metodički promišljeno njome koristimo u svakodnevnom odgojno-obrazovnom radu. Postoje različiti tipovi scenskih lutaka koje odgojitelj može upotrebljavati; štoviše, sve može biti lutka. Lutka može učiniti sve što u realnosti nije moguće te ima važnu osobinu: mogućnost pokreta i dramskog...
-
-
Lutka marioneta, povijesni prikaz i izrada
-
Sven Domaćinović Marioneta je vrsta lutke kojoj su udovi koncima pričvršćeni na križni mehanizam. Zbog posebnosti izrade i animacije najsloženija je od svih lutkarskih formi. Marioneta je ujedno svojevrsna metafora za čovjekov život jer ovisi o nekome gore, u slučaju marionete, o lutkaru koji odlučuje kada će inače beživotnome objektu udahnuti dašak života. (Županić Benić, 2009) Duga povijest lutkarstva kazuje nam o tome kako se ta vrsta lutke mijenjala i usavršila. Još sa Dalekog Istoka,...
-
-
Lutka marioneta- proces kreacije i izrade s osvrtom na primjenu u radu s djecom rane i predškolske dobi
-
Mateja Halić Lutka kao sredstvo komunikacije i izražavanja česta je u odgojno-obrazovnim skupinama. Mnogostruku važnost prisustva lutke ističu mnogi autori. Ona pomaže djetetu u stvaranju pozitivne slike o sebi, potiče dječju samostalnost, potiče razvoj socijalnih kompetencija kao i razvoj dječjeg stvaralaštva. Lutka djeci postaje najbolji prijatelj pomoću kojeg se nose sa mogućim frustracijama i promjenama u njihovim životima. Upoznavanje djece sa različitim vrstama lutaka približava im...
-
-
Lutka nekad i danas
-
Olga Guina U radu su prikazani rezultati dokumentiranja vlastite prakse i istraživanja prakse u dječjem vrtiću Srednjaci u Zagrebu, o interakciji djeteta s lutkom, roditeljima, odgojiteljima, vršnjacima. Prikazani su stvaralački radovi koji povezuju odgojiteljevu emocionalnu empatiju sa socijalizacijom djeteta u skupini. Zastupljene su igre mašte, simboličke igre, praktično radne aktivnosti. Kroz različite oblike rada djeca su razvijala i bogatila spoznaje iz likovne, književne, glazbene,...
-
-
Lutka posrednik u komunikaciji djeteta
-
Dunja Kutleša Tema ovog diplomskog rada je lutka kao posrednik u djetetovoj komunikaciji, a cilj je bio prikazati dobrobiti koje ona donosi kada je u svom radu koriste odgojitelji. U dječjem svijetu, kao i u svijetu odraslih, lutka ima neprocjenjivu moć. Odgojitelji pomoću lutke omogućuju djetetu spoznaju nove dimenzije mašte, kreativnosti, buđenja. Dijete uz pomoć scenske lutke kreće u izazove svakodnevice, a tada lutka dobiva još veću vrijednost. Dijete i lutka postaju jedno, a sve granice se...
Pages
