Paginacija
-
-
Pripovijedanje kao projekt u dječjem vrrtiću i prikaz MAIN instrumenta
-
Martina Radat U ranom predškolskom odgoju i obrazovanju pripovijedanje ima važnu ulogu unutar kurikuluma radi potrebe razvijanja različitih kompetencija djeteta. Ono se detaljno planira, a odgojitelj se priprema za pripovijedanje priča djeci prvenstveno se vodeći razvojnim i individualnim karakteristikama svakog djeteta koje priču sluša, a onda i jačanjem vlastitih kompetencija koje su potrebne jednom pripovjedaču. Iako čitanje slikovnica i priča ima svoje mjesto u predškolskim ustanovama,...
-
-
Pripovijedanje kod djece rane i predškolske dobi
-
Dora Potlaček U radu se govori o značaju čitanja i pripovijedanja bajki u jezičnom razvoju djece rane i predškolske dobi. Bajke su odličan alat u odgoju, one su vanjski čimbenik koji pomaže unutarnjem razvoju živčanog sustava. U razvoju dječjeg jezičnog diskursa važnu ulogu ima poticajna okolina, motivirani roditelji i odgajatelji. Prevelika upotreba ekranizacije umanjuje stupanj razvoja koji dijete doseže prema kronološkoj dobi. Dječja se mašta razvija pričanjem priča i bajki; djeca...
-
-
Pripovijedanje priče u slikama u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
-
Tessa Jesenaš U radu se pojašnjava uloga koju pripovijedanje priča ima u djetetovu razvoju. Djeca
od rođenja slušaju priče koje im prvenstveno pomažu u razvoju govora i komunikacije.
Čitanjem utječemo na djetetov cjelokupni razvoj, a uključivanjem djece u aktivnosti čitanja
ostvarujemo to, da postepeno steknu naviku čitanja i tako zavole knjigu. Kada djeca porastu,
knjiga im služi kao izvor zabave i sredstvo putem kojega nesvjesno uče i razvijaju svoje
vještine. U radu su...
-
-
Pripovijedanje uz pomoć novih medija
-
Marina Parać U ovome diplomskom radu govori se o pripovijedanju priča uz pomoć digitalnih medija u odgojno-obrazovnom radu u ustanovama predškolskog odgoja. Uvodna poglavlja razjašnjavaju osnovne termine kao što je pripovijedanje i medij. Nadalje, digitalni mediji u suvremenom odgojno-obrazovnom sustavu obuhvaćaju digitalne kompetencije i medijsku pismenost kojima žele osposobiti djecu i odrasle za aktivno sudjelovanje u današnjoj sferi digitalnog svijeta. Interaktivnost, multimedijalnost i...
-
-
Pripovjedne sposobnosti djece mlađe vrtićke dobi
-
Nikolina Kosalec U radu se polazi od iznošenja činjenica o razvoju govora različitih znanstvenika. Promišljanje o razvoju govora služi nam kako bi mogli postaviti temeljne pretpostavke o govornim, jezičnim i pripovjednim sposobnostima djece. S obzirom na to da je govor, prema Velički (2014), temelj ljudske komunikacije i značajan je za cjelokupan djetetov razvoj, za razumijevanje i poticanje govora od iznimne je važnosti poznavanje njegova razvoja. Prema Aladrović Sovaček (2019) Kovačević (1996)...
-
-
Pripravnički staž, put prema samostalnom profesionalnom radu
-
Ana Azinović Pripravnički je staž period koji slijedi nakon inicijalnog obrazovanja te je namjenjen uvođenju budućih odgojitelja u njihovo profesionalno djelovanje unutar ustanove za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. U tom periodu odgojitelji pripravnici imaju mogućnost razvijanja kompetencija i otkrivanja mnoštva načina na koji se mogu ostvariti kao profesionalci. Uz navedeno, svojim djelovanjem unutar ustanove u mogućnosti su oplemenjivanja djece i čitave zajednice koristeći se...
-
-
Priprema odgojitelja za provođenje procesne drame
-
Irena Fabijanić Ovaj rad obrađuje temu procesne drame u odgojno-obrazovnim ustanovama. Dakle, definira opći pojam procesne drame, a detaljnije navodi ideje i probleme koji se u procesnoj drami mogu obrađivati s djecom. Promišlja se o načinima na koje se procesna drama može provoditi u skupini raznih uzrasta djece predškolske dobi, kao i što dramski izričaj znači za djecu predškolske dobi, kako utječe na njihov rast i razvoj. Detaljnije se razmatraju i dramske igre koje prethode procesnoj drami i...
-
-
Priprema predškolske djece za školu i razvoj
jezičnih sposobnosti
-
Lorena Hižak U ovom radu pisala sam o pripremi predškolske djece za školu i o razvoju jezičnih
sposobnosti djece. Važno je naglasiti da dijete uči kroz igru. Ono istražuje svijet oko
sebe svim svojim osjetilima. Kako bi izgradilo svoje vlastito iskustvo, ono mora
pomirisati, dodirnuti, okusiti i čuti. U radu sam navela karakteristike djece
predškolskog uzrasta na područjima fizičkog, psihomotornog, emocionalnog i
socijalnog razvoja. Prije početka škole, važno je da se razviju...
-
-
Pripremljena okolina u Montessori vrtiću
-
Ana-Maria Čavić Za Mariu Montessori su svi čuli, no često njen lik i pojam „Montessori pedagogija“ ljudi povezuju sa strogom metodom koja od djece zahtjeva red, rad i disciplinu. No svatko tko si je dao malo truda i krenuo u istraživanje literature o Montessori pedagogiji zna da nije tako. Maria Montessori je bila izvanredna žena, kažu za nju nerijetko „žena ispred svog vremena“, kroz svoj život se zalagala za prava žena i prava djece, a danas mnogi pohađaju edukacije kako bi radili s...
-
-
Pripremno razdoblje u nastavi početnog čitanja i pisanja
-
Zrinka Matić Nastavno područje početnoga čitanja i pisanja osobitost je nastave Hrvatskoga jezika u prvome razredu osnovne škole. Predmet razmatranja ovoga rada je pripremno razdoblje u nastavi početnoga čitanja i pisanja koje obuhvaća početak pravoga razreda, a trajanje mu ovisi o predznanju i mogućnostima učenika. U Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (MZOŠ, 2006) unutar područja početno čitanje i pisanje navodi se tema Priprema za početno čitanje i pisanje. Obrazovna...
-
-
Priroda kao poticaj učenja i razvoja djeteta
-
Anja Jurić Rad se bavi utjecajima koje priroda ima na dijete. Priroda je poticajno okruženje za odgojno-obrazovni rad. Pruža idealne uvjete za učenje kroz igru i istraživanje. U radu se iznose oblici suživota djece i prirode u preškolskim ustanovama. Djeca u dodir s prirodom dolaze u vanjskom okruţenju, ali i u unutrašnjosti vrtića. Predškolske ustanove organiziraju boravak djece na izletima, ljetovanjima i zimovanjima ili u šumskim vrtićima. Rezultat je stjecanje iskustva, znanja i...
-
-
Prirodne znamenitosti Turopolja i njihova iskoristivost u izvanučioničkoj nastavi Prirode i društva
-
Katarina Babić Izvanučionička nastava je vrsta nastave koja se odvija izvan učionica škole. U ovom radu objašnjen je svaki od oblika takve vrste nastave. Opisana je važnost, zadaće te prednosti i nedostatci provođenja iste. Opisan je geografski položaj i reljef Turopolja te turopoljska bogata povijest. Izdvojene su najvažnije značajke Turopolja koje se zaista mogu iskoristiti za izvanučioničku nastavu na tom području, a to su kulturne ustanove, kulturnopovijesne znamenitosti te prirodne...
Paginacija
