Paginacija
-
-
Art/ekspresivne terapije u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
-
Antonia Perić U radu su prikazane art/ekspresivne terapije u kontekstu predškolske ustanove te njihova primjena u inkluzivnim odgojno-obrazovnim skupinama. Art/ekspresivna terapija pruţa djetetu mogućnost izraţavanja njegovog inherentnog kreativnog potencijala putem razliĉitih stvaralaĉkih medija. Uz poticanje djetetova stvaralaĉkog izraza osobito je znaĉajna njezina terapeutska uloga u radu s djecom s teškoćama u razvoju koja se ukljuĉuju u redovne odgojno-obrazovne skupine. Diplomski rad...
-
-
Asertivnost kao ključna komunikacijska kompetencija odgojitelja
-
Iva Nekić Zanimanje odgojitelja zahtjeva mnogo znanja, vještina i iskustva. Jedna od njih su
komunikacijske vještine koje su svakako dio profesionalnih kompetencija. Kako su u
svakodnevnoj interakciji s djecom, kolegama i roditeljima, iznimno je važno da njihov način
komuniciranja bude adekvatan. Upravo je asertivna komunikacija jedan od komunikacijskih
stilova koju bi odgojitelj trebao svakodnevno koristiti u svojoj profesiji. Asertivno
komuniciranje je otvoreno iznošenje...
-
-
Asistent u nastavi
-
Maja Strnišćak Tko su zapravo asistenti u nastavi i koja je njihova uloga u obrazovanju djece s poteškoćama u razvoju, te koje sve uvjete moraju ispunjavati kako bi uopće postali asistenti u nastavi, samo su neka od pitanja na koja se pokušava odgovoriti u ovom radu. Pomoću anketnog istraživanja ispitivalo se kako asistenti doživljavaju svoju ulogu i svoj rad s djecom s teškoćama u razvoju. Istraživanjem se nastojao dobiti uvid u razinu obrazovanja...
-
-
Aspergerov sindrom
-
Ena Biuk Aspergerov sindrom je razvojni poremećaj iz spektra autizma koji se dijagnosticira kasnije od autističnog poremećaja. Zajedno s autističnim poremećajem (Kannerov sindrom), te drugim pervazivnim razvojnim poremećajima poput Rettovog sindroma, atipičnog autizma i dezintegrativnog poremećaja, spada u spektar autističnih poremećaja. Osnovna obilježja Aspergerova sindroma su kvalitativno oštećenje socijalnih interakcija, neobični interesi i stereotipni obrasci ponašanja, kašnjenje...
-
-
Astma u djece predškolske dobi
-
Lucija Planinčić Astma danas predstavlja najčešću kroničnu bolest u djece koju obilježavaju sipnja, kašalj, zadusi i osjećaj stezanja u prsima. Astma je iznimno dobar primjer multifaktorski uzrokovane bolesti u kojoj zajednički djeluje više zasebnih činitelja koji mogu biti otponac za astmatski napad i kliničku manifestaciju bolesti.
Na razvoj ekstrinzične astme najčešće utječu različiti vanjski čimbenici, poput nutritivnih i inhalacijskih alergena, pušenja i duhanskog dima, hladnoće,...
-
-
Atletski sadržaj u primarnom obrazovanju
-
Anica Šiško ovom radu opisan je sadržaj atletike, njezini elementi i važnost istih te zastupljenost u primarnom obrazovanju. U prvom dijelu govori se o začecima atletike kao sporta, prvim Olimpijskim igrama te ostalim atletskim natjecanjima koja se održavaju u svijetu. Zatim su opisane značajke profesionalne atletike, njene discipline i podjela kategorija prema dobi za prisustvovanje na natjecanjima. U sljedećem poglavlju govori se o školskoj atletici, odabranim disciplinama za učenike ovisno o...
-
-
Atletski sadržaji u predškolskom obrazovanju
-
Leonarda Ljubić U današnjem suvremenom svijetu sve je veća prisutnost sjedilačkog načina života i smanjenog kretanja. Stoga, kako bi dijete pravilno raslo i razvijalo se, važno je poticati ga na kineziološku aktivnost. Motorički razvoj djeteta započinje u majčinom trbuhu prvim pokretima djeteta. Opće je poznato da kineziološka aktivnost čini bitnu ulogu u djetetovom rastu i razvoju. Djeca od najranije dobi kroz sportske igre razvijaju osjećaj kreativnosti, odgovornosti te stvaraju socijalne...
-
-
Audiovizualna sredstva u nastavi Prirode i društva
-
Lucija Gršić Audiovizualna nastavna sredstva su nastavna sredstva koja u sebi sjedinjuju audio i video komponentu. Primjena audiovizualnih nastavnih sredstava čini školski sustav inovativnim i prilagodljiv potrebama učenika. Cilj istraživanja bio je ispitati koliko često učitelji koriste audiovizualna sredstva u nastavi, stupanj opremljenosti škola suvremenom obrazovnom tehnologijom i stupnju osposobljenosti koje učitelji imaju o primjeni iste u nastavi Prirode i društva. Istraživanje je...
-
-
Autistični poremećaj: prikaz slučaja
-
Paula Josipović Pojam autizam prvi se put pojavljuje 1911. godine kada ga je opisao Eugen Bleuler. Nakon njega, autizam su opisivali Leo Kanner, Hans Asperger, Lorna Wing i brojni drugi. Kanner i Asperger su navodili kako autistične poremećaje treba smatrati urođenima, tj.nastalima u najranijoj dječjoj dobi. Danas se autistični poremećaj smatra pervazivnim razvojnim poremećajem kojeg obilježavaju ograničen, stereotipan, ponavljajući repertoar interesa i aktivnosti te poteškoće u komunikaciji....
-
-
Autistično dijete u primarnom obrazovanju
-
Nikolina Bošnjak Svakim danom sve se više rađa autistične djece. Autizam je neurobiloški poremećaj mozga koji potječe od grčke riječi authos što znači sam. Pripada skupini pervazivnih razvojnih poremećaja. Nažalost, ni danas se sa sigurnošću ne mogu utvrditi njegovi točni uzroci. To je vrlo složen poremećaj, a njegovi osnovni simptomi su: nedostatak socijalne interakcije, nedostatak verbalne i neverbalne komunikacije, osobito poremećaj u razvoju govora, bizarnost u ponašanju i...
-
-
Autizam
-
Tea Fiket Pojam autizam potječe iz grčkog jezika i znači „biti jako usmjeren na sebe“. To je socijalno-relacijski poremećaj koji je prvi opisao Leo Kanner 1943. godine. Otkriva se u ranom djetinjstvu između 18 mjeseci i 3 godine starosti. To je cjeloživotno stanje pri kojem pojedinac ima smetnje u razumijevanju što osjeća, čuje ili vidi te mu to stvara smetnje u ponašanju, komunikaciji i društvenim odnosima. Nemaju u sebi osjećaj za prostor te se često čine nespretnima, a imaju i...
-
-
Autizam
-
Tamara Raspudić Autistični je poremećaj globalni razvojni poremećaj koji se manifestira do 30. mjeseca života, odnosno u prve tri godine te zahvaća gotovo sve psihičke funkcije i traje cijeli život. Poremećaj je prvi opisao Leo Kanner 1943. godine, a uzrok nastanka autizma nepoznat je i danas, stoga se većina stručnjaka priklanja multikauzalnoj etiologiji autističnog poremećaja. Ranije se smatralo da su autistični poremećaji rijetki te da je njihova incidencija otprilike 4-5 djece na 10 000...
Paginacija
