Pages
-
-
Jezične igre kod djece rane i predškolske dobi
-
Paula Živko S obzirom na to da su roditelji najvažnije osobe u djetetovom razvoju, u prvome poglavlju rada se objašnjava njihova uloga u razvoju jezika i govora i na koje načine ga oni potiču. Roditelji, odgojitelji i logopedi sa djecom rane i predškolske dobi najčešće koriste jezične igre kao pomoć kod razvoja govora. Oni nisu jedni koji utječu na razvoj govora već je tu prisutna i okolina djeteta koja se često mijenja i zbog toga ima tako veliku ulogu.
Nadalje, u drugome dijelu rada,...
-
-
Jezične igre u nastavi pravopisa
-
Natalija Pužin Učenje jezika započinje rođenjem djeteta i usvaja se spontano. Dijete koristi jezik kao sredstvo komunikacije. Za usvajanje i učenje jezika potrebno je razvijanje jezičnih djelatnosti- slušanja, govorenja, čitanja i pisanja. Ljudi diljem svijeta slično usvajaju materinski jezik bez obzira na to kakvi su njihovi jezici. Učenje jezika znači ovladavanje apstraktnim sustavom znakova, a hrvatski je jezik po svojoj lingvističkoj prirodi vrlo složen za ovladavanje. Kada je riječ o...
-
-
Jezične igre u vrtiću
-
Željka Turčin Temelj ljudske komunikacije i cjelokupnog razvoja čovjeka je govor. Kako bi razumjeli govor i razvijali ga, potrebno je poznavati njegove faze. Nadalje, govor čini više elemenata koji se razvijaju u najkritičnijem razdoblju djetetova života pa je tako potrebno i poznavati razvoj izgovora i glasova, razvoj govora od prve do šeste godine te načela razvoja govora na što se odnosi prvi dio ovoga rada. Sljedeće poglavlje odnosi se na poremećaje i teškoće razvoja govora kod djece rane...
-
-
Jezične igre, aktivnosti i artefakti za poticanje jezičnog razvoja
-
Mirna Ostrun U ovom diplomskom radu govori se o aktivnostima za poticanje jezičnog i govornog razvoja djece predškolske dobi. Jezične igre, aktivnosti i sredstva načini su kojima se odgojitelji služe u svom odgojno-obrazovnom radu s ciljem poticanja i razvoja dječjeg jezičnog i govornog razvoja. Svako razdoblje u djetetovom razvojnom putu zahtijeva dobro promišljen individualan pristup i prilagođavanje zahtjevnosti sadržaja aktivnosti s obzirom na stupanj prethodno usvojenih znanja. U prvom...
-
-
Jezične vještine djece predškolske dobi
-
Helena Sučec Ovaj završni rad govori o razvoju jezičnih vještina te je posebice usmjeren na jezične vještine djece predškolske dobi. Četiri su osnovne jezične vještine: slušanje, govorenje, čitanje i pisanje. Pomno su objašnjene sve jezične vještine te je naznačeno kako se svaka od njih nadovezuje na prethodnu vještinu. Svojim rođenjem dijete započinje proces učenja i svladavanja jezičnih vještina oponašajući govorni model. U radu su opisane dvije jezične vještine koje se...
-
-
Jezične zanimljivosti u procesu usvajanja mađarskog kao inog jezika kod djece vrtićke dobi
-
Viktória Katona Jezik i sposobnost komuniciranja djetetu su glavni pomagači prilikom ulaska u društveni život ili kulturnu zajednicu. Dva usvojena jezika djetetu omogućuju da korači u svijet dviju društvenih zajednica. Za usklađivanje i harmoniju dvaju jezika potrebno je da odrasli koji dijete okružuju, pozitivno utječu na djetetov razvoj te da omoguće ugodnu atmosferu u obje zajednice. Učenje i usvajanje jezika smatra se procesom koji nikada ne prestaje pa čak i u materinskom jeziku, neprestano...
-
-
Jezični razvoj djece u kontekstu socioekonomskih obilježja obitelji
-
Martina Sulić Jezik je komunikacijski sustav koji se koristi za međusobnu komunikaciju i razmjenu sadržaja, a govor je sredstvo koje omogućava prenošenje jezičnih informacija. Dijete se rađa sa sposobnošću da ovlada bilo kojim jezikom, ili većim brojem jezičnih kodova, a jezični razvoj pojedinca, u širem smislu, traje čitav život. Na jezični razvoj utječu razni čimbenici, kako biološki tako i okolinski.
Komunikacija djeteta s okolinom počinje već u majčinoj utrobi kada na zvučni...
-
-
Jezični razvoj u kontekstu cjelovitoga dječjeg razvoja
-
Tena Kelava Čovjek se rađa kao društveno biće i djeca prije nego što progovore komuniciraju s okolinom. Poticanjem komunikacije potiče se jezično-govorni razvoj pa se zaključuje kako je komunikacija temelj usvajanja jezika i razvoja govora. Za uredan jezično-govorni razvoj djeteta potrebno je zadovoljiti određene uvjete: biološki razvoj koji podrazumijeva razvoj cjelokupne motorike govornih organa i slušne percepcije, spoznajni razvoj, odnosno razvoj intelekta te socijalno-emocionalni razvoj...
-
-
Jezični savjeti i njihova upotreba u jezičnoj praksi
-
Ana Brkić U ovom završnom radu daje se uvid u jezične savjete i daju se opširna objašnjenja zbog čega je sve tako postavljeno te se tumače gotovo sve jezikoslovne grane: pravopis, prozodija, fonologija, morfologija, tvorba, sintaksa, leksik i onomastika. U prvom djelu rada je objašnjeno što su jezični savjetnici te koje važne osobe spadaju pod jezično savjetništvo i koji je njihov glavni cilj. Kroz kronološki prikaz vidjet ćemo kako hrvatske riječi nastaju te napreduju kroz povijest....
-
-
Jezični savjetnici od lingvističke teorije do nastavne prakse
-
Iva Budinski Hrvatski standardni jezik je određen pravilima, tj. normama i stoga je normiranost jedna od njegovih najvažnijih značajki. Ostale važne značajke su autonomnost, polifunkcionalnost te stabilnost u prostoru i vremenu. Brojni autori u svojim djelima govore o hrvatskom standardnom jeziku, njegovim značajkama, odnosu sustava i standarda te o načelima standardnosti hrvatskoga jezika. Također, važan je purizam, tj. jezično čistunstvo, a jezični savjetnici pokazuju purističku težnju...
-
-
Jezični savjetnici za hrvatski jezik od 1990. do danas
-
Melita Horvat Diplomski rad govori o suvremenome jezičnome savjetništvu. U radu je opisana skrb hrvatskih književnika i jezikoslovaca nad hrvatskim jezikom i njihova želja da se sačuva njegova izvornost unatoč brojnim prodorima iz tuđih jezika. Cilj diplomskog rada je ukazati na važnost hrvatskog jezika i njegovu pravilnu uporabu. U radu su istaknuti najvažniji hrvatski savjetnici od 1990. godine do danas. Budući da jedinstvena hrvatska jezična norma ne postoji, različiti normativni...
-
-
Jezični uzori
-
Antonia Pavičić U ovom će se radu govoriti o jezičnim uzorima koji izravno i neizravno utječu na govor pojedinca u različitim etapama života i prilikom boravka u odgojno-obrazovnim ustanovama. Provodeći vrijeme sa svojom obitelji, dijete već od rođenja uči komunicirati. U prvim godinama djetetova života najveću ulogu u razvoju govora imaju roditelji. Polaskom u vrtić, na dijete utječe i odgojitelj svojim obrascem govorenja, a kasnije tu ulogu preuzima učitelj u osnovnoj školi. Cijelo to...
Pages
