Pages
-
-
Istraživanje likovnih tehnika u skupini darovite djece
-
Irena Fabijanić U ovom radu podrobnije će se definirati pojam darovitosti u najranijoj dobi, sastavnice darovitosti i njihova međusobna povezanost. Osim toga, istaknut će se oblici ponašanja koji upućuju na darovito dijete u skupini, kako ga odgojitelj može lakše prepoznati i načini kako može stručno djelovati da bi zadovoljio njegove specifične potrebe, posebice potrebe likovne prirode. S tim u svezi, čitatelji će biti upoznati s općim ciljevima i aktivnostima centra za poticanje darovitosti...
-
-
Istraživanje vode eksperimentima u radu s djecom rane i predškolske dobi
-
Nikolina Jež Cilj ovog završnog rada je uvidjeti važnost koju eksperimenti s vodom imaju u razvoju djeteta dok je svrha rada prikazati kako se eksperimenti s vodom najadekvatnije primjenjuju u praksi te koje su njihove značajke te doprinosi u radu s djecom.
Ovisno o tome, rad se sastoji od devet dijelova, a to su uvod, voda u ljudskom organizmu, provođenje eksperimenata i njihovo dokumentiranje, primjeri pokusa, hidroenergija i energija mora, pokusi provedeni u ustanovama ranog i predškolskog...
-
-
Istraživački pristup nastanku slikovnice " Klaunesa i snagator " u Dječjoj knjižnici Marina Držića
-
Romana Tanković Slikovnica je medij koji ima veliki utjecaj u razvoju dječje ljubavi prema knjizi i čitanju. Godina 2021. proglašena je Godinom čitanja. Potaknuta time, izradila sam u dogovoru s mentoricom prof. dr. sc. Dianom Zalar slikovnicu „Klaunesa i snagator“ i realizirala niz drugih sadržaja vezanih uz slikovnicu (virtualnih, igraoničkih, izložbenih) koji su privukli veliki broj djece da slikovnicu pročitaju. Ilustracije u slikovnici su fotografije kaširanih lutaka „javajki“...
-
-
Istraživački projekti u razrednoj nastavi
-
Helena Rupe Suvremena se nastava sve više oslanja na strategije i metode aktivnog učenja kako bi se potaknule radoznalost i kreativnost učenika. Suvremene strategije kao što su projektno učenje, istraživački rad i problemska nastava omogućuju učenicima da aktivno sudjeluju u procesu učenja, razvijaju svoje komunikacijske i timske vještine te stječu iskustvo u rješavanju konkretne situacije. Istraživački projekti u nastavi pritom su važan dio obrazovnoga procesa te omogućuju učenicima...
-
-
Istraživački usmjerena nastava prirode i društva
-
Katarina Bartolin Istraživački usmjerena nastava Prirode i društva nastavna je strategija koja potiče učenike na aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu. Učiteljeva uloga predavača zamjenjuje se ulogom pomagača i voditelja nastavnog procesa kojem se učenici mogu obratiti ako zatrebaju pomoć ili detaljnije objašnjenje zadatka. Učenici sami otkrivaju i istražuju neki problem te tako dolaze do novih spoznaja i rješenja pritom koristeći prijašnja znanja i iskustva. Svojim radom učenici stječu...
-
-
Istraživačko učenje u izvanučioničkoj nastavi prirode i društva
-
Lucija Pavlek Istraživački pristup u nastavi prirode i društva suvremeni je pristup koji stavlja učenika u središte nastavnog procesa. Učenik samostalno istražuje te tako dolazi do spoznaje. Ovakav pristup pridonosi razvijanju kreativnosti i znatiželje, a razvijaju se i vještine promatranja, postavljanja pitanja, uspoređivanja, analiziranja, generaliziranja, prikupljanja informacija, vrednovanja i sl. Razvijene se vještine primjenjuju u daljnjem životu. Usmjerenost na učenika, njegove...
-
-
Ivan Kožarić
-
Laura Marinkov U završnom rad obrađuje se jedan od najznačajnijih suvremenih umjetnika u Hrvatskoj, Ivan Kožarić. Cilj ovog rada je upoznati njegov život i stvaralaštvo te kroz pripremljene primjere aktivnosti kod djece potaknuti kreativno mišljenje. Rad započinje samim životom Ivana Kožarića te njegovim razvojem u suvremenog kipara. Govoriti će se o članstvu u Gorgoni i Hrvatskoj akademiji znanosti i umjetnosti, o početcima izlaganja, rukopisu te o Kožarićevom atelijeru. Nadalje,...
-
-
Ivan Meštrović
-
Ivana Prgomet Rad se temelji na životu i stvaralaštvu jednog od najpoznatijih i najcjenjenijih hrvatskih umjetnika novoga doba. Cilj ovoga rada je poticanje dječjeg divergentnog mišljenja te kreativnosti različitim aktivnostima i poticajima. Također, navedeni su primjeri aktivnosti kojima se može približiti umjetnost te lik i djelo kipara Ivana Meštrovića. Rad započinje pregledom životnog puta Ivana Meštrovića te njegovog djelovanja u Hrvatskoj i inozemstvu. Zbog opsežnosti, pregled je...
-
-
Izabrane basne Ivane Brlić-Mažuranić i (Z)ezopove basne Silvije Šesto
-
Ivona Tomas U ovom diplomskom radu predstavljene su basne dviju književnica, Ivane Brlić-Mažuranić i Silvije Šesto. U središtu se nalaze kritičko izdanje Sabrana djela Ivane Brlić-Mažuranić(Bajke i basne) koje su priredili Ivana Žužul i Tvrtko Vuković te zbirka basni
(Z)ezopove basne. Kao važan književni tekst za djecu ističe se basna. Uz basnu se ističu njeni motivi, alegoričnost te ljudske slabosti koje basne na satiričan način opisuju. Odabrane knjige koje smo naveli na početku...
-
-
Izazovi inkluzivnog odgoja i obrazovanja u vrtiću 21. stoljeća
-
Morena Skukan Na dijete se gleda kao na snažno, kompetentno i puno potencijala od samog rođenja, a na nama je da stvorimo uvijete u okruženju kako bi ono doseglo svoj maksimum. Inkluzija koju odgojnoobrazovne ustanove potiču je integracijski put gdje se djeca s odgojno-obrazovnim teškoćama odgajaju i usmjeravaju u poznatom okruženju sa svojim vršnjacima. Primarni cilj inkluzije je
izgradnja tolerancije, poštivanje različitosti i čuvanje dostojanstva svakog pojedinca. Odgojitelj je temeljni...
-
-
Izazovi posvojenja djeteta
-
Lana Šoštarić Posvojenje predstavlja proces usvajanja nekoga ili nečega od strane nekog drugog. Engleski termin za posvojenje je sličan nekoć često korištenoj riječi adopcija te je usko povezan s odabirom i prihvaćanjem određene pojave koja može predstavljati ljudsko biće, pravila ili neku drugu pojavu. Termin posvojenja se odnosi na prihvaćanje i zbrinjavanje djeteta od strane odraslih individualaca koji mu nisu biološki roditelji. Razlikuju se dva glavna tipa posvojenja; domaće posvojenje i...
-
-
Izazovi potpomognute komunikacije u odgojiteljskoj profesiji
-
Maja Čordaš Rano djetinjstvo razdoblje je najvećih mogućnosti, a osobito u području govora. Djeca govor uče u svom socijalnom okruženju, aktivno izgrađujući vlastita znanja. Zahvaljujući svojoj urođenoj znatiželji, djeca stalno istražuju i pokušavaju razumjeti svijet oko sebe. Obitelj, odgojitelji i okolina za dijete moraju stvoriti toplu i poticajnu okolinu te mu omogućiti bogatstvo iskustava. Većina djece slijedi sličan put jezičnog razvoja pritom usvajajući govorne i jezične...
Pages
