Paginacija
-
-
Inkluzivna kultura ustanove ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Lucija Džepina Kultura neke ustanove može se definirati kao pojam koji uključuje povijest
ustanove, kontekst u kojem se ustanova nalazi te ljude koji djeluju unutar iste.
Povezanost kulture i odgojno-obrazovne ustanove smatra se novijim terminom unutar
pedagoške literature. Stoga se uvriježilo mišljenje o kulturi odgojne ustanove kao
sintezi određenih postavki koje zajedno stvara određena skupina ljudi formirajući
pritom vanjsko djelovanje same organizacije, spoznajući zajedno nove činjenice...
-
-
Inkluzivni pristup odgojitelja u radu s djecom s teškoćama u razvoju
-
Kristina Bezuh Inkluzija djece s teškoćama u redovite ustanove ranog i predškolskog odgoja zahtijeva podršku odgojitelja, roditelja i stručnih suradnika. Oni zajedno izrađuju individualizirani kurikulum za pojedino dijete s teškoćama imajući u vidu sve njegove individualne potrebe, mogućnosti i sposobnosti. U inkluzivnim odgojno-obrazovnim skupinama dobivaju svi- i djeca s teškoćama i djeca bez teškoća jer uče o različitostima i razvijaju empatiju od najranijeg djetinjstva. Odgojitelji su...
-
-
Inkluzivno obrazovanje učenika s Down sindromom
-
Mihaela Vuković U prosjeku se na 650 novorođene djece rodi jedno dijete s Down sindromom, zbog čega se on smatra jednim od najčešćih genetskih poremećaja. Djeca rođena s Down sindromom imaju pravo, kao i sva ostala djeca, okusiti svijet kojim su okružena, biti društvena bića i razvijati svoje sposobnosti. Osim toga, dijete s Down sindromom ima pravo i na kvalitetno obrazovanje koje će mu, uz podršku roditelja, prijatelja ili pomoćnih službi, pomoći postići što veći stupanj neovisnosti za...
-
-
Inkluzivnost ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja iz perspektive roditelja
-
Ana Dejanović Ovaj rad započinje poviješću predškolskog odgoja, prikazom postepenog nastanka institucija te kakav je bio odnos prema djeci u njima pa sve do prikaza pojedinih promjena koje su se desile do danas. Naglašava važnost i potrebu suradnje s roditeljima, kvalitetne odnose roditelja s ustanovom i njihovu uključenost u život i aktivnost djeteta u vrtiću. Prikazan je indeks inkluzivnosti koji se temelji na trima dimenzijama, a to su stvaranje inkluzivne kulture, kreiranje inkluzivne...
-
-
Integracija Roma u redovni odgojno-obrazovni sustav u Međimurskoj županiji
-
Elena Goričanec Pitanje odgoja i obrazovanja Roma danas je sve češća tema. U samom startu odgojno-obrazovnog procesa Romi se susreću s brojnim izazovima. Njihov materinji jezik nije hrvatski jezik te se na početku svog školovanja teško privikavaju na nastavu na hrvatskom jeziku. Ta početna barijera proteže se kroz njihovo cijelo školovanje pa je to jedan od ključnih razloga zašto Romi ne postižu jednake obrazovne ishode kao i učenici većinskog stanovništva. Romi su u svojoj prošlosti...
-
-
Integracija djece s teškoćama u razvoju u predškolske ustanove
-
Kristina Kovačić Prema zadnjem istraživanju, Savez gluhih i nagluhih objavio je 2009. godine da u Europskoj uniji, prema objedinjenim statističkim podatcima, oko 65 milijuna ljudi ima nekakav tjelesni hendikep, a približno još 15 milijuna neke razvojne teškoće. Opći naziv za sve senzomotorne nedostatke objedinjuje termin invaliditet. Sve više struka (odgojitelji, učitelji, pedagozi, psiholozi, doktori, terapeuti i sl.) svoje obrazovanje usmjerava prema integraciji djece s teškoćama u razvoju u...
-
-
Integracija glazbeno - stvaralačkih aktivnosti u dramskom i plesnom izričaju djece rane i predškolske dobi
-
Valentina Martinović Glazba je univerzalno sredstvo za komunikaciju koje se oduvijek koristi da smiri, utješi, zabavi i razveseli djecu. Vođeni tom idejom provedena je aktivnost u dječjem vrtiću kako bi pobliže prikazali integraciju glazbeno stvaralačkih aktivnosti u dramskom i plesnom izričaju kod djece rane i predškolske dobi. Rad započinje teorijskom podlogom za izvođenje glazbenih aktivnosti u vrtićima, osnovna načela za općeniti rad sa djecom te vrste glazbenih aktivnosti u vrtiću. Zatim...
-
-
Integracija plesa u nastavu Likovne kulture u razrednoj nastavi
-
Diana Lesić Kroz povijest su se mnogi pedagozi borili za uvođenje umjetničkog odgoja u standardne odgojno-obrazovne sustave, a danas se vizualno-likovni odgoj u Republici Hrvatskoj promiče kroz obvezni nastavni predmet Likovna kultura u osnovnoj školi i Likovna umjetnost u sustavu srednjoškolskog obrazovanja. U nastavnom procesu učenici se susreću s likovnim tehnikama, procesom stvaranja likovnog djela te sa samim umjetničkim djelom (svojim ili od odraslog umjetnika). Cilj je susreta s...
-
-
Integracija tjelesnog i zdravstvenog odgojno-obrazovnog područja s učenjem stranog jezika
-
Mia Dumbović Zadnjih nekoliko godina često čujemo kako se djeca ne kreću dovoljno, kako su zakinuta za fizičke aktivnosti i kako zbog takva nezdravog stila života ta ista djeca nailaze na različite probleme ili poteškoće u razvoju. Iako je svijest o navedenom sve veća, ipak su roditelji usmjereni prema tome da djeci pruže aktivnosti koje će im biti potrebne u budućnosti, poput robotike, informatike ili stranog jezika.
Cilj ovog rada i istraživanja jest ukazati na to koliko integracija...
-
-
Integration in the Creative Approach to Required Reading
-
Katarina Kralj Required reading is an important aspect of teaching literature in the subject of Croatian Language and Literature. Its primary task is to develop and support the student’s motivation and love for reading by providing encounters with valuable literature. Required reading methodology has been unaltered for a long period of time, so there is a need for new and more efficient ideas. Creative approach to required reading is a concept which promotes innovations in literature methodology, with...
-
-
Integration of Music in Teaching Process
-
Karlo Kurtalj This master thesis Integration of Music in the Teaching Process has two major purposes, one is to investigate the usage of music in teaching process while the other is to determine how much the music is used in Croatian schools by teachers. The research of this thesis was conducted by gathering information from teachers with a specially designed questionnaire which followed the structure of the entire master thesis and observation of a specially designed class activity which included ten...
-
-
Integrirani cjelodnevni sportski program- metodologija programiranja
-
Josipa Kruneš U ovom diplomskom radu prikazan je sadržaj i način provedbe integriranog cjelodnevnog sportskog programa u dječjem vrtiću. Integrirani cjelodnevni sportski program je poseban oblik provedbe odgojno-obrazovnog rada. Razlikuje se od redovitog programa po tome što sadrži veći broj sportskih sadržaja koji su integrirani u redoviti program skupine. Dječji vrtići prepoznati su kao mjesta koja također mogu doprinijeti prevenciji posljedica sjedilačkog načina života. Važnost provedbe...
Paginacija
